2019-2020年苏教版科学五年级第五单元解释与建立模型教材分析教学概念图

《2019-2020年苏教版科学五年级第五单元解释与建立模型教材分析教学概念图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版科学五年级第五单元解释与建立模型教材分析教学概念图科学内容实验内容材料备注1解释1、用湿手指触摸彩色花1、水杯2、过滤纸3、水彩笔4、橡皮筋2建立模型1、黑盒子模型2、纸筒模型3、肘关节模型1、黑盒子、滚珠不同形状的模块、胶带、厚纸板2、纸筒、线绳、回形针、大头针、铁垫圈3、橡皮筋、模拟关节的相关材料单元分析l过程技能1．能对观察证据做出解释。2．能对问题作假设性解释。3．能辨别事实与解释。4．能边观察边解释。5．在识别不同类型模型的基础上归纳出建立模型的相同的意义。6．举例辨别不同类型的模型。

2、7．运用图示模型解释“看不见却想得到”的现象。8．以肘关节为例，学习以下步骤：作假设性解释——进行制作——作观察结果（证据）解释。l科学知识1．知道什么是解释。2．知道解释离不开分析、判断、推理等思维方法（形式）。3．知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。4．了解模型的类型：物理模型，图示模型、数学模型。5．知道教材例证模型的关联知识。l情感态度与价值观1．体会合理解释的快乐。2．认同解释有待不断完善。3．乐于合作与交流。4．享受完成制作的乐趣。5．赞赏建立模型的意义。6．乐于交流自己的解释和制作。本单元的内容:1、

3、解释2、建立模型单元教学概念图解释与建立模型建立模型解释对问题的假设性解释对观察数据（证据、资料）的解释对事实与结实的区分对变化的现象的解释认识物理模型学习画、验证、制作模型认识数学模型认识图画模型附送：2019-2020年苏教版科学五年级第四单元呼吸和血液循环教材分析教学概念图元知识调查表珍爱生命。意识到个人对自身健康负有责任。能过程与方法能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；2019-2020年苏教版科学五年级第四单元呼吸和血液循环教材分析教学概念图元知识调查表科学内容试验内容材料备注

4、1测量呼吸和心跳1、测量心跳1、简易听诊器、秒表2肺和呼吸1、气体的检测2、测量肺活量3、3心脏的跳动1、1、珍爱生命。意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼，注重个人保健。乐于用学到的科学知识改善生活。单元分析过程与方法l能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；l会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。l运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；l能通过搜集的资料帮助自己的学习；l运用各种方法听一听自己心脏的跳动；l通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动。知识与技能l知

5、道呼吸和心脏跳动之间的关系；l知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。l知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；l知道肺是人进行呼吸的重要器官；l知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；l知道心脏是人体进行血液循环的重要器官情感、态度和价值观l意识到运动对身体带来的影响；l意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法l意识到肺是人体的重要器官。l意识到心脏是人体的重要器官。l本单元的内容:1、测量呼吸和心跳2、肺和呼吸3、心脏的跳动单元教学概念图呼吸和血液循环呼吸血液循环器官保护器官器官功能呼吸器官呼吸功能呼吸器官的保护鼻

6、喉气管支气管肺肺活量心脏血管脉搏第四单元呼吸和血液循环班级姓名一、请你写出与呼吸有关的3――5个词：二、数过自己的心跳和脉搏吗？三、你知道身体的哪些地方能摸到脉搏？四、心跳的快慢与哪些因素有关？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页