(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的读写法教学设计.docx

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1、亿以内数的认识教知识与技能：1.使学生知道生活中有比万大的数2.使学生进一步认识学计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之目间的关系，知道数级、数位。标过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，点难掌握每相邻两个计数单位之间的关系点教图片和计数器具教师导学学生活动教学意图一、复习导入：教学过程1.我们以前都认识过哪些数？2.数数：学生自由谈复习所学的1）从689一个一个的数到712。数的知识

2、，为2）从420一十一十的数到540以组为单位按要求学习新知做3）从910一十一十的数到1000数数准备。4）从200一十一十的数到10003.在生活中你见到过哪些比较大的数？学生自由汇报，课4.出示图片：前收集的数在日常生活和生产中，我们经常用。到比万大的数。北京市人口：13819000人请学生试着读一读观察图片，试着读感受到大数这节课我们就来研究更大的数，板数。在生活中的书课题：亿以内数的认识应用，产生认二、探究新知识大数的需1.请学生拿出计数器，一千一千地10个一千是一万要，激发学生数，当数到10个一千时问：一千探究新知的一千地数，10个一千是多少？拨回去，在万位上欲望强调：千位上的1

3、0个珠子怎么办？拨一个珠子。2.请学生10个10个地数，当数到10个一万是十万10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一在十万位上拨1个万？珠子。使学生进一3.照这样继续数下去同桌互相数数步认识计数10个十万是多少？10个十万是一百单位“万、十10个一百万是多少万万、百万、千10个一千万是多少10个一百万是一万和亿”，掌学生在计数器上数数。千万握每相邻两10个一千万是一个计数单位亿之间的关系全班交流师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间每相邻两个计数单是什么关系？位之间是十进关知道数级、数4.把所学数位按数位顺序表排列系。位。起来掌握数

4、位顺亿级万级个级序表，理解位亿千百十万千百十数级说出数位值的概念个顺序表万万万位位位位位位位位数位位13819000↑表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按理解位值的照我国计数的习惯，每4个数位是学生说出数位上的概念一级。数表示什么。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1.做一做的1题数数2.做一做的2题说一说生活中哪些学生两人一组，按地方用到万以上的数。要求数数，互相检3.练习一的第1题查。四、小结：学生举例说明通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表通过数数，理解并掌握计数规律。体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

5、亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万板书位位位位位位位设计位位13819000↑表示8个十万