(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的读写法练习教学设计.docx

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1、亿以内数的读写法练习教知识与技能：1.通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正学确地读写数。2.培养学生对大数的数感和分析判断的能力。目过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生标正确读写数的能力情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重能正确地读写亿以内的数点难能正确地读写亿以内的数点教题卡具教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情景：（×）1.你们都想当小老师吧！今天读作：四千八百七十二我们就比一比谁是“优秀小教（√）师”。读作：三千一百六十八每人发一张学生课前做的练习万。卡。（√）2.内容：

2、判断题：读作：八千六百万零零使学生理解（1）万级的计数单位是万位、九十（×）计数单位、十万位、百万位、千万位。读作：五百三十万零一数级等数学2）读出下面数千（×）。概念，掌握4872530100031680000读作：一千二百万六百亿以内数的8600009012000605零五读写法。（3）写出下面各数（×）。四千二百七十万一百万七写作：42700000（√）千写作：1007000（√）七万零九十一千零五十万零写作：7090（×）三十写作：1050030二、判断反思：①数位、计数单位、数通过争当小（1）请小老师判断第一题。级老师反思：②把计数单位按一定的一事

3、，培养①第一题涉及哪些数学概念？顺序排列起来，它们所学生反思的②谈谈你对数位的认识。在的位置，叫做数位；意识。③谈谈你对计数单位的认识。所学的数位有个位、十培养学生做④谈谈你对数级的认识。位、百位、千位、万位、事认真负责（四位一分级，分为个级、万十万位、百万位、千万的态度。级、亿级）位③所学的计数单位⑤你对这三个数学概念还有什有：个、十、百、千、么疑问吗？万、十万、百万、千万；⑥提问：每相邻两个计数单位计数单位与数位的字面之间有什么关系？的区别是没有“位”字（2）请小老师判断第二题。亿以内数的读法与万以①观察第一、二小题你有什么内数的读法相同，只是想法吗多加

4、一个级称②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？？③谁能对亿以内数的读法进行总结？亿以内数每级末尾的零（3）请小老师判断第三题。不读，数中间的零只读①想一想怎样写出亿以内数？一个②有什么需要提醒同学注意的地方吗？零占位的问题（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。读、写法注意四位一分（5）请你对自己评价一下，是级；做完回查否是一个好老师。学生自己评价三、巩固练习：巩固亿以内要想当一个好老师光给别人挑读数和写数出问题是不够的，自己必须概方法，提高念清晰。下面请你们自己测试学生正确读一下自己。写数的能力1.出示书中

5、的图片练习P94题，P108题，P1111题。2.通过这组练习请你为自己打培养学生对分。来读正确读出和写出图下面大数的数判断下面那些说法不合理。的数感，训练学珠穆朗玛峰高8848米；生分析判断我今天卖出二千万根冰棍；的能力我们学校有500多人；我们学校有十万人。判断说出原因3.用0、0、0、1.2.3.4这七个数字按要求组成七位数。读两个0；读一个0；所有的0都不读；读三个0。小组讨论后交流汇报。4．第12页第12题；第14题；5.合作小组用自己做的转盘练以游戏形式习读、写数。呈现，调动四、总结：请你谈谈当一名好独立完成后全班汇报。学生学习的老师的感受。积极

6、性。五、作业：第12页的13题转盘练习读、写数。课后反思