(人教新课标)四年级上册数学教案亿以内数的读法教学设计.docx

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1、亿以内数的读法教学目标:1．使学生掌握亿以内数的读法，概括出读的方法。2．培养学生类推迁移的能力。3．根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读亿以内的数。4．培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点:亿以内数的读方法。教学难点:中间、末尾有0的数的读法。教具准备:卡片和计数器。教学过程:一、复习引入1．看卡片，读数，说说其中一、两个数的组成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、读数的方法是什么？这节课我们来学习：亿以内数的读法（板书课题）二、探

2、究新知：1．例2读出下面各数。千百十万千百十个万万万位位位位位位位位249624960000640700085000300学生自己试读，讨论怎么读？师：观察比较：2496和24960000在读法上有什么异同？生观察汇报：前面的2496数字相同，但所在的数位不同，2496000比2496多了4个0，数位多了4个。师：想一想，读一读2496000，你读完了24960000后，觉得与2496在读法上有什么差别呢？生：24960000读完二千四百九十六后要多读一个万字，而2496没到一万，读二千四百九十六就行。生：24960000是有两级

3、的数，而2496是个级上的数。师：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）师：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05）学生对照数位表试读：640700085000300三、巩固练习1．独立完成课本做一做第5题。2．读数游戏。方法：同桌每人各出四个亿以内的数，交换各自出

4、的这些数让对方读出来，比比谁读得又快又准确。3．摘星游戏。方法：用自己的方法，又快又准地读出各数，老师一个个数出示，谁最先读对的数谁摘到智慧星。4．分角色读数。第一组数：34和340000↓↓女生读男生读第二组数：3004和30040000↓↓男生读女生读第三组数：340和3400000↓↓第一组学生第二组学生第四组数：3040和30400000↓↓第三组学生第四组学生四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、课外延伸练习：1．完成课本第9页的第四题。2．在家长的帮助下在网上、书籍查询有关亿以内数，并记录到数学日记本，把

5、收集到的数据用横线画出来并学会读出各数据。