2019最新教科版科学三下《研究土壤》教案.docx

《2019最新教科版科学三下《研究土壤》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019最新教科版科学三下《研究土壤》教案一、教学目标：1、指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤,制度简单的研究计划。2、教育学生要学会和同伴合作,保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。3、通过讨论参考再讨论的过程,使学生在实验设计方面的能力得到加强。二、教学重点：用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题,思维在前,实践在后,用思维的成果指导实践活动。三、材料准备：学生采集土壤,并记录采集地点；小组材料：土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴（证明有腐殖质的器材）、玻璃杯、水（证明有空气的器材）。四、教学过程：教学步骤教学媒体教师行为学生行为一

2、、导入1、土壤是混合物吗？学生讨论和交流师板书学生说的要点。2、如果土壤是混合物,可能是由哪些物质混合而成的？如果土壤不是混合物,有什么事实可以说明土壤不是混合物？我们怎样才能知道不是混合物？教学思路1、应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题,思维活动在前,实践活动在后,用思维的成果指导实践活动。2、引导学生充分进行交流和表达,促成学生把所有相关的知识联系起来进行思考二、设计土样、白1、实验前,先说说打算研究计划纸、透明先做什么,后做什么,怎和实验塑料瓶、样分工和合作。水、放大2、研究土壤镜、筛参照“王康这一组的研子、酒精究方法”分组实验：灯、石棉（1）用放大镜观察

3、土网、火壤里有什么,找出土壤柴、玻璃中的小石子、植物的根杯、水和生活在土壤里地小动物。（2）取比较干的土壤捻碎,然后用不同网孔的筛子筛。（3）加水混合、摇晃、沉淀,借助水观察土壤中有死亡了的植物、动物变成的腐殖质、泥土和细砂。学生讨论并协商。讨论以后再参照“王康这一组的研究方法”分组制定计划。学生实验。先讨论并设想,接着参考一个较完整的实验过程,再讨论和设计。通过这个过程,使学生在实验计划设计的能力得到加强。1/23、然后按计划研究土壤。4、土壤里还有什么？用什么方法证明？四、交流1、你们都观察到了土和表达壤中的哪些成分？2、我们可以判断土壤是不是混合物吗？五、拓展1、

4、种花需要怎样的土壤？2、蚯蚓喜欢生活在怎样的土壤中？先按经验作出判断,再想方法证明的方式证明土壤里水分和空气。学生综合得出结论：土壤是泥土、沙、死亡了的生物残体、水、空气等物质的混合物。2/2