资源描述：
《2019最新川教版信息技术九上第7课《声音素材的采集与简单处理》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新川教版信息技术九上第7课《声音素材的采集与简单处理》教案课题：声音素材的采集与简单课型授新课课型1课时处理教知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法,掌握使用Windows学录音机录制和处理声音的方法。能力目标：培养学生的自学和互助学习的目能力。标情感目标：通过本课学习,让学生明白信息技术的工具性,了解信息的收集与处理。重点、难点声音的收集和处理方法。教1、本课内容相对较难,如声音的合成与剪辑,可以采取小组协作的学习方式,学达到互补不足,教师根据情况进行演示和个别指导。2、本课涉及以前学的构“文件夹、声音格式、录音机”等知识点,应适当复习。3、按要求完成课中范想例。4、
2、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。教具网络微机室、多媒体软件教学过程教师活动学生活动引入：声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一,而对于现代多媒体计算机来说,采集声音已经很容易。学生分组,阅读教材,尝试完成任务1：利用Windows录音机直接录制书本范例。在教师的指导下基本掌握声、教师谈话使学生明确学习任务,起用附件中的录音机通音的录方法,提出问题。1,过麦克风进行录音。1/52、教师巡视,发现问题以便统一指导。3、如果录音机已经连接,但录音时没出现波形,需要在声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置,选定麦克风及输入信号“Linein。”（以上教师示范操作步骤,学生以分组模式协助完
3、成学习任务,并进行小组交流,提出问题。）4、使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音,并保存文件。二、从其他地方获取声音素材任务2：从录音录象带中转录谈话：从录音、录象带中录制声音,首先应正确进行录音机、录象机和计算机之间的连学生尝试解决问题。接,再使用相同的方法用Windows录音机录音。（注意,录学生运行程序,查看录音效果,音机、录象机的声音不能开太大。）（有条件的学校可在发现问题。课堂上进行学生分组讨论解决问题,教师巡视,也可以课后完成。）教师抽取一个优秀样品进行作品展示,欣赏评学生自由练习声音的录入方价。任务3：从CD或VCD中录制谈话：从CD或VCD法。相互观看谁做得更好并中录制
4、声音,我们可以使用“解霸”。步骤：1、利用“解霸”进行评价。播放CD或VCD中的声音。2、选择停止,在“控制”菜单中选择“循环/选择”项,根据需要选择录制起点及终点。3、在学生处理声音,并相互交流,尝“控制”菜单中选择“播放并且录音”。4、保存文件。（教试不同的处理方式,查看处理师示范,引导学生明确操作步骤。）后的效果。三、声音资料的简单处理任务4：声音的剪辑、混音、增加声音效果1、质疑：利用录音机录制的声音有什么缺点？（声音过长、单调,效果不好）2/52、谈话：那我们可以对录好的声音进行处理吗？Windows录音机除了录音和放音外,还可以对音频文件进行简单的处理。3、学生分组阅读教材,分
5、别实践操作“声音的剪辑、混音、增加声音效果”,教师巡视。4、学生相互交流,并汇报声音处理的两种操作方式,教师引导学生明确。5、教师抽取样品进行展示并做评价。课后任务：收集更多声音素材,充实你的声音文件夹内容内容。在作品中插入声音廖毓在作品中插入声音课题：在作品中插入声课型授新课课型1课时音教学目标知识目标：了解多媒体制作软件Authorware的声音功能,掌握使用Authorware的声图标插入声音的方法。能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。情感目标：通过本课学习,让学生能在自己的多媒体作品中表达健康丰富的主题,充体会学习的乐趣。重点、难点声音收集和插入方法教学构想1、本课内容相对较
6、难,如声音和画面的同步,可以采取小组协作的学习方式,达到互3/5不足,教师根据情况进行演示和个别指导。2、本课涉及以前学的“文件夹、声音格式等知识点,应适当复习。3、按要求完成课中范例,在此基础上尝试制作有自己特色的作品。4、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。教具网络微机室、多媒体作品教学过程教师活动学生活动引入：播放准备好的Authorware多媒体作品。谈话：与图象文件一样,在决定插入声音文件之前事先应收集到适当的声音文件,并把他们保存在相应的文件夹中。学生观看多媒体作品,体会多媒体作品中声音一、利用Authorware的声音图标插入声音任务1：在的重要作用。“峨眉天下秀”流程中插
7、入一段音乐。步骤：（1）打在教师的指导下基本掌握声音的插入方法以开“峨眉天下秀”多媒体文件；（2）拖一个声音图标及插入技巧并运行程序,提出问题。认识什到流程线的开始位置；（3）双击声音图标,在属性对是声音文件及声音文件的分类。话框中执行声音文件导入命令,选择要导入的声音文件；（4）运行程序,保存文件。（以上教师示范操作步骤,学生以分组模式协助完成学习任务,并进行小组交流,提出问题。）二、使声音和画面配合质疑：插入的声音怎
