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1、2019最新山东人民版思品一上《认识我们的身体》版教案活动目标：1、通过课堂活动,培养学生对身体各部位的探究兴趣,乐于参与探究活动。2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。3、通过生活体验,认识到身体各个部位的重要性,了解身体各个部位的作用。4、养成良好的个人卫生习惯,知道保护身体各个部位的方法。设计理念：点评：活动目标与学生实际及教材相适应,可操作性强,能教好地指导教学活动。《认识我们的身体》的教学设计遵循儿童生活的规律,以点评：儿童的现实生活为主要源泉,以儿童已有的生活经验为基础,在这里可以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,
2、以正确的引导以猜想教师肯定会以“游戏儿童在生活中发展,在发展中生活,并形成积极、健康、向上性活动”为教的生活态度。学的主要组织游戏是儿童有效的学习方式,对培养儿童的情感,让儿童体形式。验生活的乐趣,产生新的生活体验,学习科学知识等是很有用点评：的。品德与生活的课堂活动就要以活动和游戏为载体,为儿童从设计思路中可以了解的学习创造轻松、和谐的氛围。教师处理教材设计思路：的思路——从《认识我们的身体》是《品德与生活》一年级（上）的教材出发,但不拘泥于教第二个单元的第一个活动主题,本活动主题包括：看看我们的材。生活实教身体、我有一双小巧手、卫生习惯
3、早养成三个小的活动。学的源泉。《认识我们的身体》的教学活动共用三课时完成。我所执教的是第一课时,从“认识身体的各部位名称”、“了解身点评：体各部位的作用”、“保护身体各部位”三方面展开教学1.儿童生活动。活的小教学准备：2.被子。1、教师准备：制作课件、两床儿童被、《健康歌》的音信手拈来的乐《健康歌》。可以看1/13出教师的做课能力非常强！2、学生准备：课前收集相关资料教学时间：三课时教学过程：第一课时一、通过猜谜游戏的设计,使学生初步了解身体各部分的名称,并导入新课。1、谈话：小朋友们,你们喜欢玩猜谜游戏吗？老师这儿有一个有谜语宝盒,打开
4、它,我们一起玩猜谜游戏好吗？2、待学生回答后,谈话：请一位同学上来为我们打开谜语点评：游戏登场了！宝盒。（谜语宝盒打开后,出画外音：亲爱的孩子们,欢迎打开谜语宝盒,点击每一颗玻璃球,都会出现一条谜语,比比看谁猜出的最多。祝大家好运！）3、谈话：小朋友们听清楚谜语老人的话了吗？那我们就赶快开始吧。请小朋友来选择。（学生点开谜语,答对的学生可获得一个小标志）4、待全部谜语都被答对后,谈话提问：小朋友们齐心协力把所有的评点：谜语都猜出来了,祝贺大家！仔细看看所有的谜底,你们发现谜底有什“小朋友们么共同的特点？（谜底：鼻子、眼睛、舌头、耳朵、小腿
5、、手等）齐心协力”引导合作意5、待学生回答后,谈话：小朋友们真聪明,看出了所有的谜底都是我识,不可或们身体各部位的名称。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身缺。体,好吗？（板书课题：认识我们的身体）二、通过看一看、说一说、指一指,启发引导学生感知身体各部位评点的：在身体中的位置。“你还知道哪些身体的1、谈话：小朋友们,除了刚刚谜底中提到的身体部位的名称之外,你部位名称”还知道哪些身体的部位名称,并把它的位置指给大家看。把机会留给2、待学生介绍后,出示图片,对未介绍到的进行补充。学生。教师的讲述是必谈话：看这就是我们的身体,大家对身体各部位
6、进行了介绍,当然还有要的,关键是大家没有提到的,比如说⋯⋯（根据学生上面的回答进行补充）在什么时候！需要老3、谈话：不知小朋友们把身体各部位与他们的名称记清楚了吗？下评点：师出现的时面我们就做一个“我说你指”的游戏,来检验一下吧。必要的候,教师的面教师介绍游戏规则后,学生两人一组进行游戏。练习巩固新目就出现知。谁说品三、通过“特殊的叠被子比赛”的设计了。,启发引导学生感受身体各部位的重要性,认识到身体各部位都有很大的作用。生没有练习、没有作业？我们只是把练习、2/13作业用“游戏”进行包装而变成了游戏活动。1、谈话：眼睛、耳朵、嘴、手、脚等
7、各个部位就像兄弟姐妹一样,大家凑在一起就组成我们完整的身体,缺少了谁也不行。2、游戏：特殊的叠被子比赛。,一位小朋友要蒙住眼睛,另一我们要进行一场特殊的叠被子比赛位小朋友要绑住一支胳膊。谁有勇气来试一试。请其他小朋友认真评点：观察他们的比赛过程。刚从幼3、待比赛进行完,提出问题：你们能说一说比赛时的感受吗？儿园“毕业”的学生,其他小朋友观看了这场特殊的比赛你想说些什么？对叠小被子4、谈话：是啊,缺少了身体的任何一个部位都会给我们的生活带来是记忆犹新很多的麻烦。下面就请大家根据自己的生活经验的。因此。,来讲一讲身体部分都为你做了那些事情。先讲
8、给小组内的伙伴们听一听。“学生的生活”在课堂5、待小组交流后,进行全班的汇报。上无处不四、启发学生了解保护身体各部位的的方法。在。1、谈话：通过上面的活动我们不难发现,身体的各个
