浙江省年初中毕业生学业考试(金华卷).docx

《浙江省年初中毕业生学业考试(金华卷).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江省年初中毕业生学业考试（金华卷）科学试题卷考生须知：.全卷共四大题，小题，满分为分。考试时间为分钟。.全卷分为卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（非选择题）两部分，全部在“答题纸”上作答。卷Ⅰ的答案必须用铅笔填涂；卷Ⅱ的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。.本卷可能用到的相对原子质量：—————．本卷计算中取牛千克。卷Ⅰ说明：本卷共有一大题，小题，共分。请用铅笔在“答题纸”上将你认为正确的选项对应的小方框涂黑、涂满。一、选择题（

2、本大题共有小题，每小题分，共分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分）（金华）.身边处处有科学，科学与我们的生产、生活密切相关。请根据你的生活经验和所学的科学知识判断，下列做法合理的是．因用电器短路着火，立即用水扑灭．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的异味．室内烤火取暖放一盆水，防止中毒．在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期（金华）.如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是．该反应属于化合反应．反应物和生成物中只有一种单质．反应物和生成物中

3、共含有三种元素．参加反应的两种物质分子个数之比为（金华）.某校食堂设计的一份营养餐食谱：M饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼。从膳食平衡的角度分析，还需添加．水煮虾．蒸蛋．面包．炒青菜（金华）是一种新型材料，它的硬度比金刚石还大，可用作切割工具。在中元素的化合价为＋，则元素的化合价是．－．－．－．＋（金华）.为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸；向同组的两支试管各滴加同种试剂。其中能达到实验目的的是1/7（金华）.科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定

4、的规范。下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（金华）.如图是、两种物质的溶解度曲线，下列叙述错误．．的是．℃时，向克水中加入克物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液．物质的饱和溶液从℃降温到℃，变成不饱和溶液．物质的饱和溶液从℃降温到℃，其溶质质量分数减小．℃时，将物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂的方法（金华）.对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图），即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。（）为了验证氢氧化钙与酸

5、碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成▲色。（）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式▲。．（）红（）()↓（金华）.某同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间。（）实验前需用的浓硫酸配制的硫酸溶液。现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管，还需要的仪器有▲。（）利用图甲中、仪器可以组装一套实验室测量取氢气

6、体积的装置，该装置导管的连接顺序是▲。2/7（）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意▲（填字母编号）。．读数时视线与凹液面最低处相平．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数第题图．（）量筒（分）（）接（分）（）（金华）.有限的元素可组成种类繁多的物质，甲、乙、丙、丁、戊五种物质均由下表中的一种或几种元素组成。元素名称氢氧氯锰铁元素符号（）甲溶液在黑色固体乙的作用下生成无色气体丙，

7、丙与生命活动息息相关。甲溶液中的溶质是▲（用化学式表示）。（）为了进一步探究物质间的相互反应，小明进行了如下实验：①将固体丁放入过量戊溶液中，得到浅绿色溶液和无色气体。②向所得浅绿色溶液中加入适量甲溶液生成氯化铁和水，则该反应的反应物是▲。．（）（）氯化亚铁、双氧水、盐酸（或、、）（金华）.工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。【原理思路】利用与稀反应产生，通过质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计

8、算样品纯度。【实验方案】小科同学根据以上思路，设计了如图甲的第题图甲实验方案（固定装置省略）。装置中，仪器的名称▲。【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差。你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差▲（填序号）。．．．．①加入的稀硫酸量不足②装置内空气中的没有排出③反应产生的未被完全吸收④干燥管与空气直接相通【方案改进】为减少误差，使质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对图甲方案进行改进，设计了如图乙的实验