最新课上怎么做？教学讲义PPT.ppt

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1、课上怎么做？案例介绍:多优尚学堂理念：人本至上，礼法为基，滋心启智，成人达己培养目标：培养有“爱”、有“礼”、有“智”、有“信”的全新四有新人建立时间地点:2003年义乌历史:从单科英语做起，逐渐发展语数多学科辅导培训。研发的好习惯养成课知名度很高。多优尚学堂怎么做的？家庭作业基本环节：独立完成——学生自查——教师检查——学生订正——教师讲解——学生纠错——教师考核——教师签字——主管检查第四步：弱科强化——教师根据学生知识掌握情况及学习特点，针对性补课，使学生将弱项转强项，强项变优势。第五步：主管抽查——学生作业全部完成后，教学主管抽查考核学生知识掌

2、握情况。我们的目的：当天任务当天完成，当天疑难当天解决，让孩子做到日日清。第六步：预习新课——作业完成后，安排学生预习第二天知识内容，做到有准备地去上课，带着问题去听课。第七步：阅读训练——开展“读书竞赛活动”，一月读完一本书，每月结束时进行读书分享交流会。（老师提前拟好学期应读书目清单，做好读书计划，按照清单依次进行读书竞赛活动）第八步：放学分流——晚间任务全部完成且考核过关后，按照学生学习的形式：全托、半托、走读等形式进行周一至周五：高效作业辅导+习惯养成课+阅读训练第一步：习惯养成课——对学生前日表现进行总结点评，奖励交流；进行每日主题培训，进行

3、心态调整。第二步：登记作业——学生将每日作业登记在“多优作业登记本”上，以备老师核查。第三步：家庭作业——要求学生独立完成，认真思考，书写整齐。课堂老师应当怎么做？课堂主体：学生和老师老师角色：领跑者；伴跑者；欣赏者；领跑阶段：老师应该做到：（1）帮助孩子建立自信，让孩子获得成就感；（2）树立权威，知识专业，奖罚分明；（3）鼓励引导学生思考，互动课堂；（4）幽默风趣，做一个段子手；七步教学法（1）进门考：考查形式多样化，游戏竞争；（2）授新课：课前活跃，电影漫画引入课程，交代清楚上课安排目的；故事讲解知识点，情境引入（3）课堂落实：穿插练习，单词三会，

4、四会PK，分组练习游戏；（4）查缺补漏：下课前知识点复习考查；（5）出门考：考查一节课的学习结果，检查课堂笔记；（6）课后落实：明确交代作业要求，课后练习任务；（7）结果公示：总结记录孩子们每节课表现，以及改进提高措施；第11章数据库的安全与维护11.1数据库的安全11.2用户级安全11.3维护数据库11.4创建切换面板11.1数据库的安全11.1.1设置数据库的密码数据库的安全性是指保护数据库,防止用户有意或无意的操作造成数据的泄露或毁坏。保护数据库的一种简单的方法就是为打开的数据库设置密码。注意：为某个数据库设置密码时，必须以独占的方式打开。【例1

5、1-1】设置数据库密码。11.1.2修改数据库的密码修改数据库的密码，需要先撤消数据库的密码，再进行重新设置。【例11-2】撤消数据库密码。11.1.3加密/解密数据库数据加密是保护数据库中数据安全的另一种有效手段。对数据库加密可压缩数据库文件，使得别的用户很难用字处理器破译。【例11-3】加密数据库。【例11-4】解密数据库。11.2用户级安全11.2.1设置管理员口令在Access中，可以设置管理员口令，以防止他人进入你的数据库系统。【例11-5】设置管理员口令。11.2.2数据库的权限1.设置和修改用户账号【例11-6】为“学籍管理信息系统”建立

6、一个“班长”组，添加一个用户“张三”。2.设置和修改用户权限【例11-7】设置用户权限,为用户“张三”设置权限。11.3维护数据库11.3.1备份Access数据库为了防止数据库损坏而丢失数据，需要对数据库进行备份。Access数据库系统提供了备份数据库的功能，可以对Access数据库文件进行备份。【例11-8】数据库的备份。11.3.2用备份副本还原Access数据库取决于当初制作备份时所使用的方法，用“我的电脑”、“Windows2000或更新版本的备份及故障恢复工具”或其他备份软件将Access数据库的备份复制到数据库文件夹。注意：如果数据库文件

7、夹中已有的Access数据库文件和备份副本有相同的名称，则还原的备份数据库可能会替换已有的文件。如果要保存已有的数据库文件，应在复制备份数据库之前先为其重新命名。11.3.3压缩和修复Access数据库如果经常对数据库进行数据更新操作，则数据库文件的存储空间可能会出现碎片，使磁盘空间的使用效率变低，响应时间变长。为了提高磁盘空间的利用率，缩短响应时间，就需要对数据库进行压缩。Access中提供了压缩数据库的功能。【例11-9】压缩打开的数据库。【例11-10】压缩未打开的数据库。11.4创建切换面板切换面板可以作为系统的主菜单或入口程序，通常将窗体的功

8、能集中在一起，用户只需要单击某个按钮就可以打开想要的窗体。【例11-11】新建切换面板。如:创