最新融入生活概要PPT课件.ppt

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1、融入生活概要继承什么？知识的继承：一、解读教材的肩负使命绘画多媒体网络综合的起步风格的继承：主题式学习单元单元单元实现什么？应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，感受信息技术的学习价值综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力提高学生的多元智能（视觉－空间智力，音乐－节奏智力，身体－运动智力，人际交往智力，自我内省智力，自然观察智力和存在智力）培育良好的个性和思想情感。（爱校园、爱同学、爱生活等）知识能力综合化主线：网络+多媒体网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。网络应用更

2、深入，更频繁。多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问题的手段。网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题解决中。三、剖析教材的内部架构融入网络班级作品你我他主题讨论会调查校园环境校园美化研究美化校园报告聆听美妙乐曲乐曲变化多样小小作曲家采集生活点滴回顾多彩生活精彩照片剪辑展示真我风采自制个性屏保精彩屏保设计体验多彩世界网聚彼此生活关注校园环境单元间的联系网聚彼此生活体验多彩世界关注校园环境认识网络平台体验多媒体采集和应用技术学会网络和多媒体的综合应用网络学习平台ACDSeeWord作曲大师屏保专家

3、四、看透教材的开发原则先求构思，再求实践：第15课：校园环境调查报告先述理由，再呈结果：P20第4课采集生活点滴知识反复应用原则：ACDSee练习巩固继承原则。五、讨论教学的具体设计融入更适合的学习方法（案例分析法、评价促学法、自学－指导法、目标导引法）搜索更有意义的校本资源（校园艺术节、校园小花园等校园特色；出操排队问题、教室内饮水节水问题、夏天室外防晒防暑问题、课间游戏安全问题等）灵活组织教材的知识结构（每课教学设计时，不必按照教材的会叙述顺序，可以按照确立的学习主题，灵活巧妙地安排知识的学习过程

4、。）注重学习日常习惯的养成。(资源分类整理、作品命名保存、作品上传交流、客观互动评价等）劳动合同法培训劳动合同法的概述1：劳动合同法的出台背景；2：激烈博弈下的《劳动合同法》；3：《劳动合同法》与《劳动法》的关系；4：《劳动合同法》的适用范围；5：《劳动合同法》对企业的深度影响。第二章：劳动合同订立的风险防范第一节：劳动合同订立前的法律风险防范1：招聘录用条件设计中的法律风险防范。2：知情权的运用与员工入职审查时的法律风险防范。3：录用通知书操作中的法律风险防范。一旦通知发出就有法律效力，你就必须和他

5、签订劳动合同。否则公司要承担缔约过失责任。缔约过失的例子是房屋买卖中出现的订房合同。承担责任的方式为“损失计价”4：劳动合同签订时企业的告知义务。关于知情权是双方互为义务的条款，必须遵守。第二节：用人单位在订立合同时的误区用人单位存在的误区表现在如下方面：1：不签劳动合同对自己有利。（1）：支付双倍劳动报酬的风险（2）：自身利益无法得到保护的风险（3）：导致无固定期限劳动合同成立的风险2：临时工不用签订劳动合同（1）：在《劳动法》生效后，临时工与正式工已经不存在。（2）：临时工与正式工在劳动权利和义务

6、方面已经没有区别。（3）：临时工与正式工在现在的区别就只是在劳动合同期限的不同而已。3：试用期过后再签订正式劳动合同。（1）：只签订《试用期协议》是不符合法律规定的。（2）：《劳动合同法》第19条第4款规定：试用期包含在劳动合同期限内。（3）：该条规定：劳动合同仅约定使用期限的，试用期限不成立的，该期限为劳动合同期限。4：签订劳动合同时收取押金、扣押证件。（1）：《劳动法》和劳部发（1995）309号；（2）：2006年10月1日高法《劳动争议》解释二（3）：《劳动合同法》第9条；（4）：《劳动合同法

7、》84条第1款和第2款。第三节：无效劳动合同的法律风险防范1：无效劳动合同的效力（1）劳动法第18条；（2）劳动合同法第27条劳动合同无效的情形。1：劳动法18条规定的两种情形；2：劳动合同法26条第1款规定的3种情形；劳动合同无效的确认机构。26条第2款规定：由劳动仲裁机构或者人民法院确认。无效劳动合同的法律后果。1：支付劳动者工资；2：赔偿劳动者的损失；四：避免签订无效劳动合同的措施1：了解劳动合同的特殊性，走出认识上的误区。2：了解相关法律知识，坚持合法原则；3：坚持平等原则，协商一致原则；4：

8、借助外力，寻求指导。第三章：新法律模式下的劳动合同条款设计。新法规定，劳动合同签订必须要有书面协议。书面协议就必然有条款上的设计。根据劳动合同法17条第一款的规定，可以发现合同条款包含法定条款与约定条款。第一节：劳动合同必备条款的设计劳动合同法第17条第一款规定：劳动合同应当具备以下条款（一）：用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；（二）：劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效证件号码；（三）：劳动合同期限；（四）：工作内容和工作地点；（五