提升高职院校学生职业生涯发展幸福感有效性探究

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1、提升高职院校学生职业生涯发展幸福感有效性探究　　在经济全球化和知识信息化的今天，高职院校学生的职业生涯发展在不同程度上体现出盲目性、动态性和易变性的特点。究其原因，主要集中在走一步看一步的思想在部分学生中根深蒂固，学生没有及早树立职业生涯规划意识，对自己的职业目标定位不够明确。因此，提升职业教育中的思想教育、人文关怀、就业指导和心理疏导，帮助高职院校学生在职业生涯的发展中激发潜能、体验幸福、实现自我价值和自我成长，已是职业教育面临重要新课题。一、职业生涯规划认知度与职业生涯发展幸福感职业生涯发展幸福感是幸福感在职业生涯领域中的反映，它是劳动者通

2、过对职业领域中各方面的感知、评价而产生的情感和所保持的心理状态，它是以愉快的心情实现了自己设定的有价值有意义的职业发展目标。职业生涯发展幸福还是不幸福是抽象不易量化的，既表现在学生个体主观幸福感的复杂多变性，也体现为学生个体心理幸福感的复杂多样化。幸福感指数的高低受职业价值实现、职业发展条件、职业个人成长、职业人际关系等多个因素的影响。5调查发现，高职院校学生职业规划认知度与职业发展幸福感之间存在着较为显著的非线性耦合关系，职业规划认知度高的高职院校毕业生，在求职应聘、工作发展过程中对于外界的干扰因素往往表现出较强的鲁棒性，因此，优化高职院校学

3、生职业规划认知度，有利于提升高职院校学生职业发展幸福感。二、提升高职院校学生职业生涯发展幸福感的有效途径1.引导社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的职业发展观德国哲学家费尔巴哈的一句话“幸福必须是生活的，生活必须是幸福的。”阐述了生活幸福的意义。选择一份职业，就是选择一种生活方式，追求职业幸福是每个人的生活动力。生活方式是指人们在一定的社会条件制约下和价值观念的指导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。作为当今高职院校学生，应该明确当下的生活性质和意义，选择联合国的四个“学会”的学习化生活方式，为今后的职业发展做好充足的准备

4、。理想信念对于职业的影响，集中体现在职业价值观和发展观上，它是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。因此，职业价值观影响职业目标定位，同时职业价值观又改变生活方式。引导开展社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的职业发展观显得尤为重要。2.加强职业生涯规划指导，提高学生职业规划认知度5作为培养高级技能型人才的高职院校，应摆脱以大三集中突击性就业指导教育的“短期促销”模式，系统化实施职业生涯规划指导。高职院校应针对不同年级，引导学生树立分阶段学业和职业目标，增进自我认知，拓宽工作世

5、界认知程度，提高职业规划的自信心和决策能力。职业生涯规划是自我分析、环境分析、目标定位、计划实施、评估调整的一个生命周期的过程。如果职业生涯规划只是理想化的设想而无实践的话，那么职业生涯规划将趋于形式，达不到规划的效果和目的。因此，高职院校应积极开展实质化的职业生涯规划，发挥全员育人、全程育人、全方位育人的作用，指导和督促学生积极实践职业生涯规划。职业生涯是人的生涯中重要的组成部分，它包括了从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动者的完整的职业发展过程。高职院校作为高等教育的重要组成部分，在追求学生高协议就业率

6、的同时，还应关注学生的成才成长。对于毕业3年内职业煎熬期的跳槽、重新择业、升迁等变化进行研究，跟踪性地开展职业生涯规划指导。3.鼓励学生参与社会实践，提高学生职业发展成熟度5职业生涯规划贵在实施，只有学生积极参与社会实践，才能做到知行合一。因此，高职院校应鼓励学生积极参与社会实践、工学结合、顶岗实习等各环节，体会各种职业人角色，在体验实践和对比分析中重新审视自我，进而找到真正符合自己的职业角色。同时，高职院校还应积极搭建各类社会实践平台，使学生自觉参与到社会实践活动中，激发潜能，提升自我，提高职业发展成熟度。4.开展全程化的幸福教育，提升学生职

7、业发展幸福感高职院校开展幸福教育在帮助学生完善道德品质，明确人生目标，激发自我潜能，提高幸福能力都有着重要的意义。这既提高了人才培养的综合素质，又体现了以人为本的教育理念，是建设和谐校园的重要保障。作为高职院校的教育者，我们更应该关心关爱学生成长，帮助和指导学生树立正确的幸福观，使我们新时期的学生能发现幸福，感受幸福，创造幸福。三、结语5幸福是人生的根本目的和最终追求。提升高职院校学生职业生涯发展幸福感绝非是一朝一夕的过程，需要充分发挥学生自主作用的同时，高职院校、企事业用人单位等通力合作、以人为本、持之以恒。用人单位也应给予员工关怀与辅导，培

8、育他们理性规划人生的能力，将员工自我成长与单位成长结合；工作上给予支持与引导，力争更多教育培训和发展机会，关注员工职业发展；建立合理激励机制，营造和谐