最新祁黄羊(2)教学讲义PPT.ppt

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1、祁黄羊(2)今天老师要向你们引荐一位响当当的历史人物，他的名字叫-----祁黄羊历史故事读一读：春秋晋国霸主征伐悼公祁黄羊解狐祁午辞职接替举荐召见慎重回避压根儿偏心眼儿文中出现了几个人物？晋悼公祁黄羊解狐祁午他们之间是什么关系？悼公是晋国的国君  ，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。完成填空：他们之间发生了一件什么事？（1）第一次：  （谁）向   （谁）举荐   （谁）担任中军尉。（2）第二次：   （谁）向   （谁）举荐   （谁）担任中军尉。再读（分角色朗读）课文

2、，理清结构。1．祁黄羊为什么要辞职？他先后向晋悼公举荐了谁？思考这两个问题，试着给课文划分段落。2．组内交流以上问题。文中哪几个自然段写祁黄羊第一次荐贤？哪几个自然段写第二次荐贤呢？按课文事情发展顺序给课文分段。一（1-2）：中军尉职责重大，祁黄羊因年老力衰，请求告老退休。二（3-7）：写祁黄羊向晋悼公推荐自己的杀父仇人解狐担任中军尉。三（8-12）：写祁黄羊向晋悼公推荐自己的亲儿子祁午担任中军尉。四（13）：写当时的人们赞美祁黄羊外举不避仇，内举不避亲！活动一：初识祁黄羊1．自主朗读1～2自然段

3、,用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。2．小组内互相说一说。活动二：再识祁黄羊1．默读课文3～12自然段。思考：“外举不避仇”“内举不避亲”各说的是怎么一回事？2.解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？想一想，在有关自然段旁写下体会。2．组内把相关内容读一读，互相说说自己的体会，试着分角色演一演。探究“外举”（1）课文哪几个自然段写了“外举”？（3——7）（2）分角色朗读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事？“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。悼公

4、深感意外，说:“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”想像对话据说，解狐在听到祁黄羊举荐他的时候，与晋悼公的使者也说了这样的话。请你想像象一下，解狐与使者的对话，写一段人物对话。其中解狐有一句是这样的：“祁黄羊真是一个……，我不如他啊！”小组交流外举不避仇就是推荐外人不回避与自己结过仇的人。探究“内举”（1）课文哪几个自然段写了“内举”？（8——11）（2）自读课文，思考：“内举不避亲”说的又是怎么一回事？“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。悼公十分惊讶:“祁午不是你的

5、儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”如果祁午知道祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？嫉恨祁黄羊的小人又会说什么？想好之后在小组内相互说说看。内举不避亲就是推荐自己人不回避他是自己的亲人。祁黄羊举荐仇人和亲人，目的都是，标准只有一个：。为了国家的利益是才能思考：祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他呢？小组内讨论讨论。祁黄羊从大局出发，考虑到的是为国家出力的能人,在他的心中，解狐比祁午更胜一筹,更适合担任中军尉。外举不避仇，内举不避亲。解狐祁午课文学到这里，你觉得祁黄羊是个怎样的人

6、？说一说祁黄羊是是的人。大公无私　一身正气一心为国　光明磊落正大光明　公私分明1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。课外作业2、若你是晋国的一名百姓，或是晋国的官员，或是祁府家丁，或是……，听了祁黄羊的故事，你会说些什么？假如我是______，我会说_________________________第十一讲师生交往中的心理效应一、引发正向交往行为的心理效应（一）自己人效应——自己人嘛，什么都好说1.含义所谓“自己人”，是指把与自己有相似特点的人归于同一类型的人。这些相似的特点可以包括兴趣爱好、价值观

7、、职业、地缘、经历等内容。“自己人效应”则是指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受的心理现象。2.自己人效应的作用自己人效应表明，在人际交往中，如果双方关系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些观点、立场，甚至对于对方提出的难为情的要求，拒绝起来也是那么困难。3.让学生认可教师为“自己人”的呢？首先，可以强调师生双方一致的地方，使学生认为教师是“自己人”。其次，努力使师生双方处于平等的地位，共同商量制订规则。再次，教师要注意教育技巧。最后，尊重学生的个人空间。（二）反馈效应——埋头拉车，抬头看路

8、反馈效应是指学生对自己学习结果的了解，会对学习过程发生强化作用、促使学习者更加努力学习、讲究方法，从而提高学习效率与学习效果的心理现象。反馈效应的启示——一是在学习过程中，教师要提醒学生及时地进行自我反馈。二是在学生作业上写评语时，应特别慎重。三是培养学生“胜不骄，败不馁”的态度。（三）犯错误效应——白璧微瑕更可爱决定人际吸引的因素是极为复杂的，白璧微瑕比洁白无瑕更令人喜爱。有才能的人因为小小的错误而进一步提高吸引力的心理现象，就是人际交往中的“犯错误效应”。然而，并不是倡导教师