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1、让书香伴随孩子成长说到读书,相信大家都会联想到一个酷爱读书的民族，那就是犹太族.犹太人从小就受到要喜欢读书的教导，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫他去吻。其用意就是让孩子知道书本是甜的,读书大有好处。因此,酷爱读书成了犹太人的一大特色。以色列的人口仅仅六百万，而持有借书证的就有一百多万。犹太民族平均每人每年读书达64本之多。《犹太人之谜——一个神奇民族的成功智慧》一书中,让人感触最深的是以色列人对于书和读书活动的无限之崇拜、激情之投入。阅读的力量使我们倾倒。正是基于这样的认识，我们年级组的各位班主任老师，在学校“亲子读书”等
2、活动的倡导下积极参与，想方设法，开展了各种各样的读书活动，有声有色，精彩纷呈。现在,我就先向大家展示我们四年级组各班围绕读书，所开展的各种特色活动：（一）、手抄报从二年级下学期开始，我们年级的各班班主任，就开始引导学生办手抄报。“手抄报”的内容哪里来？这就需要孩子们广泛地阅读，天文、地理、科学、人文、文学的、哲理的等等，大量地阅读，不断地积累。孩子们从中获得了很多书本上根本学不到的知识。“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，学生既陶冶了
3、情操，又提高了审美能力和绘画技巧。综合素质都会得到提高.我们四年级一班的王悦丽老师，四二班的刘爱菊老师，我们四四班，四六班的赵敬蕊老师,四七班的关玉冰老师委托我带过来的各种主题的手抄报，请大家欣赏。(三)、赛诗会自学校开展“晨诵”活动以来，四三班的同学们在范利娟老师的带领下，积极投身其中,教室里从此书声琅琅，群情激昂.他们用诗歌迎来了一轮又一轮的旭日东升，读诗、背诗、写诗之潮在班级里悄然掀起。（四）故事会结合课文内容，拓展课外阅读，这是我们的又一特色活动。比如,我们现在学习的第七册第单元课文,主要是名人成长故事。我们都知道，但凡有成就的人，自有他过人之处。
4、我带领学生精读课文,感受名人品质,学习名人精神的同时，布置学生课外搜集名人的成长故事，以故事会的形式,全班同学进行交流。效果也很好.下面我跟大家交流的第二块内容是，我在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯方面，一些观点和具体的做法：(一)培养学生的阅读兴趣要从小抓起这里说的从小抓起，是越早越好。其实当孩子刚生下来几天，你握着他的小手，他会盯着你看的时候，你就可以给他念童谣，读儿歌，讲一些生动、活泼、有趣的童话故事了。这个时侯他当然不会跟你读，但是他有记忆.这些文字、声音、色彩的信息，也会刺激孩子的大脑皮层，促进孩子的大脑发育。而孩子最初接触的这一事物阅读
5、，我想可能会使孩子这一生都能对其保持浓厚的兴趣，持久的热情。就像我们都有感受的一点,很多成人的习惯、喜好，其实都是从小养成的。小时候喜欢吃的食物，长大后也是念念不忘。要让我们的学生对阅读有兴趣,就要从一年级开始抓起。从第一节课,就要让学生感受到阅读的乐趣；第一次开家长会，就要让家长提高认识，对孩子的阅读重视起来.因为我们都知道，很多家长对课外阅读认识不清，认为课外书是闲书，到三年级写作文的时候让孩子背范文，看作文书觉得才有用.其实只看作文书，背范文是一种急功近利的阅读行为，也许有助于孩子考试拿高分，但是对提高孩子的思维能力，逻辑推理能力，理解表达能力等方面
6、作用不太大.还有就是,要想让孩子达到一定的阅读量，必须把课余时间利用起来。我们语文老师一周就这么几节课，虽然现在周五有一节大阅读课，但是也不可能带孩子大量阅读课外读物。所以,一定要与家长达成共识。文档为个人收集整理，来源于网络(二)家长和老师都要以身作则，起到示范的作用让学生家长从思想上重视孩子的阅读,还远远不够,还需要他们行动上的支持。要求他们在家中营造一个具有浓郁“书香＂氛围的环境.最好给孩子建立一个小书架，上面有文学、艺术、科学等各种类型的图书。这些只能说是为孩子读书营造了一个“硬环境"，更为重要的是“软环境"，即读书的氛围.父母是孩子首先模仿的对象
7、，爱读书的父母自然会潜移默化地影响孩子。童话大王郑渊洁有一次在湖南台做节目的时候,就说过，如果想让你的孩子喜欢读书，那么，只要你的孩子在家，你就一定要拿着一本书在看.当然郑渊洁培养孩子郑亚旗是一个神话，郑渊洁让自己的儿子郑亚旗小学毕业就没再上学，自己给孩子编了一套教材,写了大量的童话故事给孩子看。这些我们学不来，我们没这本事。但是郑渊洁培养孩子阅读的爱好，形成阅读的习惯这一点，我们还是能学到手的.我在家长会上,就跟家长们强调这些.同一个班里的学生成绩有好有差,部分原因在于家庭教育，家庭的学习氛围不一样。一定要让家长们认识到这一点，并且落实到行动上.作为老师
8、,也要做出榜样。比如在学到有关诚信的课文时，我给孩子们讲，一个才华
