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时间:2021-04-19
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1、磁是什么1(沪科版16.1ppt)第一节磁是什么第十七章从指南针到磁浮列车1、知道磁体具有磁性,了解磁体的磁极。2、知道磁化现象。知道磁极间的相互作用。3、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的,磁场是有方向的。会通过磁感应线来描述磁场。学习目标二、磁体周围有什么1、实验:用细绳将一块条形磁铁悬挂起来,再用另一块条形磁铁靠近它,你观察到什么现象?2、实验:将铁屑均匀撒在玻璃板上,再将玻璃板放置在条形磁铁上方,然后轻轻敲打玻璃板观察铁屑的分布。思考:1、为什么磁体之间没有接触,却能产生相互作用呢?2、为什么铁屑呈现有规律的
2、分布呢?大量的实验表明:磁体周围空间存在的一种特殊物质——磁场。磁体间的相互作用正是通过磁场发生的三、磁感应线1、为了形象直观地描述磁场,物理学中引入了_________,即用带_________的曲线来描述磁场的某些特征和性质。磁感线_________(选填:是或不是)真实存在的曲线2、在磁体外部磁感线上的箭头方向总是从_____极指向_____极。磁感线上任何一点的________方向,也是小磁针静止时N极的指向,就是该点的磁场方向。3、磁感线分布越密的地方,其磁场越_____,磁感线分布越疏的地方,其磁场越____
3、_。磁感应线箭头不是NS切线强弱4、观察课本图17-8(a)(b),你会发现磁感线是_____(可以/永不)相交的。永不1.画出图中各磁铁周围的磁感线分布情况,并标出磁感线的方向。2、根据磁感线的方向标出图中磁铁的N、S极3、根据图中小磁针静止时的指向,标出磁铁的N、S极。四、地磁场1、地球是一个巨大的磁体2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场3、地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近同学们请说说你们这节课的收获再见记叙文中的抒情记叙文中如何抒情刘中云抒情方式(类型)1.直接抒情(直抒胸臆)即直截了当地把内心
4、强烈的感情抒发、倾吐出来。2.间接抒情①寓“情”于描写(景物或人物描写)之中。1、“小璇,我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下,我们又走完了这条路,我望着那明亮、温暖、柔和的灯光,突然一个念头跳进我的脑海,妈妈,您,不就是我生命中的路灯吗?是您照亮了我人生的道路,帮我绕过陷阱,跨过壕沟,增强我战胜困难的勇气,我的人生之路正是因为有了您而一片光明。《路灯》1、“小璇,我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下,我们又走完了这条路,我望着那明亮、温暖、柔和的灯光,突然一个念头跳进
5、我的脑海,妈妈,您,不就是我生命中的路灯吗?是您照亮了我人生的道路,帮我绕过陷阱,跨过壕沟,增强我战胜困难的勇气,我的人生之路正是因为有了您而一片光明。(直接抒情)一位同学写了一篇题为《看病》的作文,文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后,小作者点染了一笔:她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼,仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花,那么美丽,那么圣洁……(间接抒情)雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动--母亲啊!你是荷叶,我是红莲
6、,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?小结:抒情常借助于比喻、排比、反问的修辞手法。老远,我便看见了,看见了她——我的母样。在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。“莉呀,你有出息啦,可不能没良心啊。这三年,我哪能每个月回乡?都是她央人把自己送上汽车,下车后又摸到我住的地方,把东西交给我,让我带给你,然后又孤零零地摸上汽车……”我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中,我依稀看到了村旁那长长的路,路旁那长长的小巷,巷
7、里那根长长的竹棒,竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。在那一刹那,我突然不想离开了,因为我分明看到父亲那眼角上的泪,父母那满头的白发和脸上深深的皱纹。车窗外是父亲含泪的脸,车窗内是热泪盈眶的我。父亲突然把手贴在车窗上,像要说什么,但嘴只是动了几下,终于没有开口,我赶紧把手也放上去。一缕阳光终于突破浓雾,照在父亲脸上,又透过车窗照着我。我深深地被感动了:这是父爱的阳光!看着老人蹒跚地离去,她那佝偻gōulóu的孤独的背影、她那浑浊的眼睛、她那大颗大颗的的眼泪,在我眼前久久挥之不去,我的心里酸酸里,眼泪也忍不住溢出了眼眶。如
8、果哪一天她看不见了,如果哪一天她再也走不动了,怎么办呢?2021/8/331小试牛刀为下面几段描写添加适当的议论抒情。②在下面这段话结尾的括号内,加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论抒情句。清晨,走在上学的路上,一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋,我将它拾起,仔细地端详。它那变化了的色泽,正在失去的柔软,以及开始卷曲的
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