加强技校学生思想政治教育.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途浅谈加强技校学生思想政治教育技工学校是培养技工人才的阵地，肩负推动科技进步,提高劳动者素质的历史重任。当前，在改革开放的新形势下，时代的变迁，价值观念的变化，给技校学生带来了强烈的冲击。因此，如何加强技校学生思想政治教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,是一个值得技工学校认真研究的重要问题,也是一项紧迫而艰巨的任务。本文结合教育实践,本着求实和探索的精神对这个问题提出几点看法以及思考。一、把握学生思想状况，是加强思想政治教育的前提毛泽东同志说过：“不论做什么事，不懂得那件事的情形、它的性质、它和它以外的事情的关联

2、，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”个人收集整理勿做商业用途浅谈加强技校学生思想政治教育技工学校是培养技工人才的阵地，肩负推动科技进步,提高劳动者素质的历史重任。当前，在改革开放的新形势下，时代的变迁，价值观念的变化，给技校学生带来了强烈的冲击。因此，如何加强技校学生思想政治教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,是一个值得技工学校认真研究的重要问题,也是一项紧迫而艰巨的任务。本文结合教育实践,本着求实和探索的精神对这个问题提出几点看法以及思考。一、把握学生思想状况，是加强思想政治教育的前提毛泽东同志说过：“不论

3、做什么事，不懂得那件事的情形、它的性质、它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”个人收集整理勿做商业用途要教育好学生就得先了解和研究学生，对学生的了解和研究，是加强思想政治教育的前提.技工学校的学生有他们自身的许多特点，具体表现在以下几个方面.1.可塑性大技校学生大都在十五六岁,正处在懵懂无知的青少年到成人的过渡期，是身心发展的重要阶段。从心理学的角度来说，这一年龄段的青少年，思想单纯，思维简单，对任何事情都具有强烈的好奇心和急于尝试的欲望，从而使他们形成了特有的思想动态。他们自认为已经成熟，可以自立，但实际

4、上他们的自立能力却很差。不过，此时他们那种幼儿式的简单模仿毕竟已被带有鉴别意味的尝试所取代.所以，此阶段青少年最具有可塑性,只要加以正确引导，就可以使他们逐步走向成熟，成为社会主义建设的有用之才；反之，就容易染上不良习气。2.学习积极性不高有些学生认为当工人不需要那么多文化，只要能干活就行.这导致他们在思想上不求上进，只是在混日子，学习上也没有更高的目标要求，从而产生不想学—学不懂—不学这样的恶性循环。还有些学生自我感觉不错,对自己估计过高，好高骛远，根本没有准备当一个好工人，所以入学后学习积极性也不高。3.组织纪律松散,劳动观念淡薄有的技校学生上进心

5、不强，组织纪律松散,上课迟到、早退，甚至旷课，沉溺于网吧游戏，抽烟喝酒，不爱劳动，懒惰懒散。由此可见,技校学生没有清晰、正确的价值观，尤其对自身的价值不能正确评价,人生目的不明,缺乏进取拼搏精神。因此为了实现技工学校的培养目标，为了企业的兴旺,为了国家的发展，技工学校必须加强对学生的思想政治教育。二、因材施教、诱导启发，是加强思想政治教育、全面优化学生素质的重要途径1.因材施教，调动每一个学生的积极性每个学生都有自己的爱好、优点，但也有缺点.教师要想扬长避短，发挥每个学生的积极性，就必须在进行思想政治教育时“因材施教”个人收集整理勿做商业用途.例如：班

6、里有个学生，学习成绩很好,但胆子小，很少和班上的同学讲话，结果其他同学误认为她自恃成绩好而高傲。笔者了解到这一情况后,首先找这位同学谈话，并鼓励她发挥自己的长处，多和同学讨论学习，上课时经常向她提问，尽量增加她在大庭广众之下讲话的机会。然后笔者在全班宣布，这位同学很乐意和大家交朋友，学习上有不懂的地方大家可以问她。后来,她和同学的关系融洽了，成绩也更好了.人都有强烈的自尊心和荣誉感，而后进生由于缺点、毛病多，往往得不到别人的尊重。因此，我们更要理解和尊重他们,鼓励他们看到自己身上的优点，启发他们要求进步。例如班里成绩最差的宋×，他上课不听讲，课后不做作

7、业，第一学期就有六门课不及格。因此,他对学习毫无兴趣，对班级影响较大。笔者多次找他谈话，都没有起色,后来,笔者发现他在课外活动中有较强的集体荣誉感，能听从指挥，还能帮助别人。于是，笔者及时抓住他的闪光点在全班进行表扬，充分肯定他的优点，希望他在学习上也能为班集体争光。此后，笔者对他的点滴进步都及时给予表扬,激发他的学习积极性。后来，同学们都发现他的变化很大。2.因势利导,培养良好的风气首先,要鼓励学生做班集体的主人。在新生入学的第一次班会上，笔者先做自我介绍，然后让每位同学站起来介绍自己，有什么特长与业余爱好,是否当过班干部。课堂气氛因此相当活跃，笑声

8、不断。此时，笔者趁热打铁对他们说：“个人收集整理勿做商业用途从现在起我们就相识了，并且组成了一