最新春花城版音乐四下第9课《阿瓦日古丽》幻灯片.ppt

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1、2016春花城版音乐四下第9课《阿瓦日古丽》我骑着马儿唱起歌2走过了伊犁3勇敢的人儿踏破了天山7越过那戈壁8看见了美丽的阿瓦日古丽9我要寻找的人儿就是你10哎呀美丽的阿瓦日古丽11巴音布鲁克九曲十八弯12那拉提丘陵草原13喀纳斯卧龙湾14那拉提草原15特克斯大琼斯台草原16九曲十八弯17灰色的小兔在戈壁滩上18跳来跳去19你可知道美丽的阿瓦日古丽20它的心情和我是一样的21哎呀美丽的阿瓦日古丽22阿瓦日古丽23阿瓦日古丽24glm制作-2702009.4.10绿染喀纳斯阿瓦日古丽改编词曲:石夫演唱:我骑着马儿唱起歌,走过了伊犁看见了美丽的阿瓦日古丽天涯海角谁又能比的上你

2、哎呀美丽的阿瓦日古丽勇敢的人儿踏破了天山越过那戈壁看见了美丽的阿瓦日古丽我要寻找的人儿就是你哎呀美丽的阿瓦日古丽灰色的小兔在戈壁滩上跳来跳去你可知道美丽的阿瓦日古丽它的心情和我是一样的哎呀美丽的阿瓦日阿瓦日古丽阿瓦日古丽我所理解的教育技术宁芸宣威市民族中学教育技术概念对AECT’94教育技术概念的理解我在教学中使用教育技术的情况一、教育技术概念教育技术是指利用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。当然，教育技术的概念有多个版本，这里应用比较广泛的还是AECT’94定义的。二、我对AECT’94教育技术概念的

3、理解AECT’94将教育技术的研究对象明显表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。现在都提倡“教师为主导，学生为主体”的教学理念，打破了以往老师满堂灌的教学模式，使学生真正成为课堂的主体，从而激发学生的探究欲望，让他们能主动、自觉的去学习，真正达到学习的目的。教育技术所涉及的五个方面我在教学中使用教育技术的情况教育技术,第一次看到这些词时,我有些茫然,当知道它们是现代教育的新型技术时,作为一名新教师,而且是年轻的新教师,倍感无知,压力陡增!

4、我在教学中使用教育技术的情况目前的我还主要是运用现代教育技术的前三四阶段成果，如制作ppt课件,flash动画等辅助教学工具，虽然还没能运用高端前沿的现代技术，但就我现在利用上的这些辅助教学工具，我已经深深感受到教育技术带来的众多利处，不仅体现在平常的课堂教学效果，更多的是师生之间的学习观念。作为教师，现代教育技术不仅改变了我们的教学方式，摆脱了传统枯燥的说教比划，更重要的是改变了我们的教育理念。使教师由单纯地讲授者，成为学生学习的指导者。在传统教学中，教师扮演的是一种家长式的讲解者，以教师为中心，忽视学生主体作用的发挥，使学生消极、被动的接受知识。而现代教育技术进入课堂后，

5、教师从单纯的讲授者转变成教学的设计者，学生学习的指导者。使学生在教师的引导、帮助下，利用必要的学习资源，主动地获取知识。转变了学生的地位，促进了学生主体作用的发挥。在传统课堂教学中，只注重知识的传授，忽视能力的培养和全面素质的提高，学生消极被动地听讲，始终处于接受灌输的被动地位。而现代教育媒体走进课堂，以其特有的功能和优势，为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学习资源，也为学习提供了多种参与机会，这样，就可以充分发挥学生的主体作用，使学生主动地学习。从而使学生的全面素质得到提高。当然，任何事物的产生与发展，必然存在着双面性，有利也有弊。教育技术的存在和使用也一样。不否认教育技

6、术的优越性,但绝不可能替代教师,它只是教师教学的辅助,不要忽略教师的主导地位.就内容选用课间资源，是否限定了学生的思维发展，这是我们在应用时必须思考的问题。因地制宜，因材施教，教育技术能做什么？绝对取决于教师，用得恰到好处，用出自己的个性，让教育技术资源在教学中真正发挥作用才是我们所期望的。