最新探究听力策略对大学非英语专业学生听力理解的影响及其课件PPT.ppt

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1、探究听力策略对大学非英语专业学生听力理解的影响及其短文改错专题讲座（一）重庆市双桥中学-------MadebyDaiZhensheng1.了解改错试题思路。2.初步体会改错思路的应用。3.体会改错进步的喜悦。Learninggoals:短文改错，出题方向１.冠词错误２.时态与语态３.单复数错误４.主谓不一致５.词性错误６.介词错误７.连词错误８.分词错误９.关系词错误１０.代词错误１１.肯否定错误１２.前后不对等１３.其他语言错误Forexample:Iwentshoppingwithmywife.Wehavealotofthingstobuythem.Wedrovetothecent

2、erofthecityandstoppedourcarinthefrontoftheshop.Anhourlate,wecamebacktothecar.Butitwasstrangethatwecouldn’topenthedoor.Soweaskedpolicemanforhelp.Hewasgladtohelpus.Afewmunitelater,hegotthedooropen.Justthenamancameupandshoutedangrily.“Howareyoudoingwithmycar?”Weweresurprisingandwenttoseethenumberoft

3、hecar.Whatyouthinkwedidthen?Wehadtospeaksorrytothemanagainandagain.导学P：18had时态前后不一致可数名词单数，第一次出现动宾关系的不定式作定语，省宾语在前面，非在前部later/amunites单复数错误Whatdo的宾语surprised感到惊讶的saysorryto为习惯用法简单分析：1、基本时态:一般时和过去时。前后时态不一致是一种简单的时态错误。2、可数名词单数，第一次出现，一般用aan,第二次出现用the。3、单复数的错误有两种：一种是名词，一种是动词。4、有较多的固定短语，需要大家熟悉以建立语感。5、-

4、ing,-ed表示“感到…的”，“令人…的”是一类错误6、冠词错误、时态错误、介词错误、连词错误、分词错误、关系词错误、形容词的相关错误基本上是每次改错试题都会出现的。Practice:导学P。82Itis3yearsnowsinceIgraduatefromNo:1HighSchool.LastSundaytheclassthatIwasonheldagettogether,whichtookusalongtimeprepare.Itwasindeednoteasytogetinthetouchwitheverybodyandsetawelltimeforallofus.Weallen

5、joyedthispreciousdaygreatly,rememberthetimewespenttogetherandthepeopletheywerefamiliarwith.Itwasapitywhichsomeofuswerenotpresentastheyhadgonetoaboardforfurtherstudents.Buttheycalledbackorsentgreetingcardfromdifferentplaces.graduatedin/togoodrememberingwethatcards小结：1.2.3.4.5.6.7.8.