最新心理咨询师(高校辅导员)与学生谈话技巧教学讲义ppt课件.ppt

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1、心理咨询师(高校辅导员)与学生谈话技巧温馨小提示１、尊重他人：手机调成静音或关闭状态２、处在当下，身心和谐，认真倾听３、全程投入、积极交流与分享2021/8/18辅导员老师学生沟通：谈心2021/8/18对于重点关注学生还需掌握的信息有：1、症状特点（表现、频率、延续时间、严重程度）；2、成长史、个人疾病史、家庭疾病史；3、家庭教养方式及家庭成员的互动方式；4、个人对问题的认识与自我尝试解决的情况5、生活自理能力、人际交往模式、应对模式等；三建立以爱为基础的良好关系关系大于教育（只有这样，学生才会“亲其师、信

2、其道”从而“学其理”。）1、平时和学生搞好关系为后面的谈话打基础；2、尊重（人格的平等，）、热情（不要公事公办，消除紧张情绪）、真诚（不要扮演角色，表里如一）、共情（站在学生的角度理解她的情绪情感）、耐心（等待他们的成长，做好心理准备，多次谈话）四合适的谈话时间1、时间准备2、状态准备3、外围资料搜集充分后（室友、家人、恋人或朋友、QQ空间等）辅导教育型谈话的“三不谈”：身体状况不佳时不谈情绪状况恶劣时不谈时间不充分时不谈五合适的谈话地点私密、安全、被保护、温馨舒适、放松六设计谈话切入点预防谈话阻抗，找准一个

3、好的谈话切入点七谈话中的倾听技巧在接纳的基础上认真地听、关注地听、积极地听、用心地听不轻视、不惊讶、不批判、不评价共情七、遵守保密制度保密例外：求助者同意将保密信息透露给他人；司法机关要求提供保密信息；出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童、老人等；求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；求助者患有危机生命的传染性疾病。当遇到以上保密例外情况时，心理咨询师应将泄密程度控制在最小范围内。１、尽量少使用否定性的词语2、多使用委婉的语句3、寄予希望比命令更有

4、效八多一些积极表达当然，偶尔也是需要一些面质技术的2021/8/18一定要相信学生，相信他有能力解决自己的问题。辅导员老师只是一个协助者、陪伴者。2021/8/18最后，请您闭上眼睛，打开您的心灵，聆听一段文字:……That’sall.Thankyou!一轮复习Book4Unit5单词关CheckOne词性转换——想的出也要写的对！一基础知识检测1.center—adj._______2.various—v._____—n.______3.swing—过去式______—过去分词_______4.attrac

5、t—n._________—adj.__________5.long—n.________strong—n._________6.major-n.________minor—n.__________7.advance-adj._______汉语？______________8.amuse-n.__________-adj.________________9.settle-n.______殖民者-n._________解决;安排10.admit—n.___________汉语？centralvaryvariet

6、yswungswungattractionattractivelengthstrengthmajorityminorityadvanced先进的；高级的amusementamusing/amusedsettlersettlementadmission入场费；允许进入；承认短语关CheckTwo短语活用——语境活用！Withthedevelopmentofscience,moreandmorepeopleareconfusedthat_______itisgood___badtomakerobot.Howeve

7、r,robotsare________________ourdailylife.When____________itsconvenience,robotsarewelcomedbyallkindsoffamilies.__________thatallthehousework,includingwashingdishesandcleaningthewindowsandmanykindsofthingslikethis,willbedoneeasilyandautomatically.Itisjustbecau

8、sewehaverobots.__________________,therobotcan________________someYogamoves.Whenweareunhappy,itmaytalkwithus___________.Inaddition,Wecandomanythingsthatwedidn'thavetheabilitytodointhepastbyusingrobots.T