2021年中考物理重点难点专练25力学探究规律类实验探究含解析.docx

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1、优选专项六实验探究重难点25力学探究规律类实验探究【知识梳理】力学探究类实验较多，常考的如：重力与质量的关系；影响滑动摩擦力大小的因素；二力平衡的条件；阻力与运动的关系（牛顿第一定律）；影响压力作用效果的因素；液体压强的特点；影响浮力大小的因素；浮力与物体排开液体的重力大小的关系；杠杆平衡原理；影响滑轮组机械效率高低的因素；影响动能大小的因素等。其中高频考点主要集中在影响滑动摩擦力大小的因素、杠杆平衡原理这两个实验。一、重力与质量的关系1.常考点：（1）质量-重力图像的绘制。（2）重力的测量。（3）结论的描述。（4

2、）对g值的物理含义的描述。【易混淆点】将重力与质量的关系叙述为“物体的质量与所受的重力成正比”。二、影响滑动摩擦力大小的因素1.常考点25/25优选（1）滑动摩擦力的测量方法。（2）结论的叙述。（3）面积、速度等对滑动摩擦力的影响。【易混淆点】1.只有当弹簧测力计拉着物体做匀速直线滑动时，拉力的大小才等于滑动摩擦力的大小。而且只要压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力大小就不变。2.面积、速度、运动方向、拉力的大小均与滑动摩擦力大小无关。三、二力平衡的条件1.常考点（1）对实验的改进。（2）对结论的叙述与应用。（3

3、）对每一个条件的验证实验设计与操作。【易混淆点】1.对每一个条件的探究设计步骤不够明确，X冠李戴。2.对结论的描述不够条理和完善。3.对改进实验缺乏灵活分析。四、阻力与运动的关系（牛顿第一定律）25/25优选1.常考点（1）“三个同一”的目的：让小车到达平面时具有相同的初速度。（2）对实验部分与推理部分的区分。（3）实验方法：实验与推理相结合。【易混淆点】1.对“三个同一”的目的分析不正确。2.对推理部分与实验部分混淆不清：操作的实验，都是实验事实；假设平面没有摩擦之后的，就是推理部分了。3.对实验方法中还包含“控

4、制变量法”以及本实验的主要方法实验与推理相结合认识不够。五、液体压强的特点1.常考点（1）微小压强计的使用方法。（2）控制变量法的运用。（3）数据分析与结论的描述。【易混淆点】1.对深度的正确理解：自由液面到该点的距离。2.结论的叙述不够严谨。25/25优选六、影响浮力大小的因素1.常考点（1）浮力的测量方法。（2）控制变量法的运用。（3）实验结论的描述。【易混淆点】对实验记录表格的设计和数据分析与结论的描述。七、杠杆平衡原理1.常考点（1）杠杆水平位置的调节方法与目的：调节方法—那边向上翘，平衡螺母就向那边调；目

5、的：使力臂与杠杆重合，便于测量力臂的长度。（2）猜想。为什么不能猜想“动力+动力臂=阻力+阻力臂”？因为力与力臂是两个不同的物理量，不能相加减。（3）如何是拉力最小？让弹簧测力计与杠杆垂直。（4）为什么要多次改变力和力臂的大小？为了避免一次实验带来的偶然性，探究规律。【易混淆点】1.杠杆水平平衡的调节，将螺母的调节方向搞错。2.对常考点2、3、4的原因理解不够。25/25优选八、影响动能大小的因素等1.常考点：（1）实验方法：控制变量法和转换法（将动能的大小转换为物体推动木块移动距离的远近）。（2）探究速度大小时才

6、操作方法。（3）结论的描述。【易混淆点】1.对转化法的理解不够。2.对结论的叙述，不说条件。3.对同一物体从不同高度由静止滑下的目的理解不明确：在质量相同时，改变物体速度的大小，探究速度对动能的影响。【典例分析】【例1】(2020潍坊20)某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。实验器材：粗糖程度不同的长木板甲和乙、滑块（质量已知）、破码、测力计。实验步骤：①将滑块放在水平长木板甲上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力；记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小；作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中

7、甲所示；②换用木板乙重复上述实验，作出摩擦力F随压力FN变化的图象，如图象中乙所示。25/25优选(1)如下图所示，______（选填“A”或“B”）操作更便于测量滑动摩擦力的大小。(2)由图象可知：①在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成______比；②长木板______（选填“甲”或“乙”）的接触面更粗糙。【答案】(1)A(2)正甲【分析】(1)由图可知：用A方案，无需匀速拉动木板，当弹簧测力计的示数稳定后，滑块相对于地面是静止的，此时弹簧测力计的示数，等于木板对对木块的摩擦力。用B方案，需匀速拉动滑块，再实

8、际操作中很难做到匀速拉动。选A。(2)①由F—FN图象可知：在接触面一定的情况下，当压力增大时，滑动摩擦力增大，故滑动摩擦力与压力成正比。②]由F—FN图像可知：当压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，故在压力一定时，甲受到的摩擦力更大，则甲的接触面更粗糙。【思路小结】在实际操作中，是无法使物体做匀速直线运动的，所以在实际中保持平衡状态，更多的是使