《金色花》导学案.doc

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1、《金色花》导学案编号：71309编制：王健行使用：组长签名：审批：使用时间：学习目标：1．了解有关泰戈尔的文学常识和本诗的写作背景。2、理解文中的“你这个坏孩子”中“坏”的含义。3、让学生在朗读中体悟诗中的母子之情。重点：“坏”的内涵。难点：在朗读中体悟诗中的母子之情。知识链接：预习课文，并识记配套导航塔中的知识点。沉河，1967年生，当代作家，祖籍湖北潜江，毕业于湖北大学中文系，武汉市某中学。写作诗与散文，近期作品散见于《大家》《人民文学》《山花》等杂志，有诗作入选《岁月的遗照》《时间的钻石之歌》《中国第四代诗人诗选》等书。散文集有

2、《在细草间》。明确内容指导学法（为课堂展示做准备）自主预习案1.独立给下列加粗的字注音，并识记，小组长负责检查落实。匿（）笑祷（）告沐浴（）罗摩衍那（）2.解释下列词语。想入非非：匿笑：3．朗诵课文，达到背诵。提示：轻松、愉快，语速较缓慢，同时注意一些词句的重音和语调，读出孩子天真、活泼、可爱的一面。个性修改总结生成（课结束时，整理记录自己所得）教学流程：互动策略展示方案合作探究案1.齐读课文，思考：诗中妈妈对孩子只说了一句话“你到哪去了‘你这个坏孩子？”可见这个孩子很坏，太不听妈妈的话，让妈妈担心。你同意老师的观点吗？并说说你的理由

3、。2．我们能不能将文中的“坏”字换成“好”字？总结规律提高技能拓展提升案孝心无价毕淑敏①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……让学生将创造出的诗、对联板书出来。我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。在一

4、位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。⑤父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。⑥有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。⑦“孝”是

5、稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法连接。⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红“优”。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……⑨但“孝”的天平上，它们等值。⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。1．作者在第①段对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎

6、样的看法?2．第②段中，作者认为“对生命的大不敬”，具体所指的是什么?3．第⑥段中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。”如何理解这句话的含义?4．第⑨段中说“但孝的天平上，它们等值”，你是否赞成作者的看法？除了第⑧段列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?摘记重点作业练习案课后反思检测学情1.写出你积累的表达母爱的诗词句。2.用心观察母亲一天的活动，写出你的感受，要求语句流畅，真实细致，表达真情实感。3.《金色花》中孩子设想母亲找到自己后的情形是这样的：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈

7、妈。”这就是你同我那时所要说的话了。如果孩子乖乖地回答自己去哪儿了，是否更能表现儿子的可爱呢？类似“坏孩子”这样的叫法，你能举出生活中的其他例子吗？