最新学前儿童绘画能力的发展教学讲义PPT课件.ppt

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1、学前儿童绘画能力的发展学习目标掌握学前儿童绘画能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点；能够综合运用关于学前儿童绘画能力发展规律的知识分析儿童的绘画活动和绘画作品。学前儿童绘画能力的发展阶段一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）二、象征期（3.5岁—5岁）三、图式期（5岁—7岁）（四）命名涂鸦（3岁—3.5岁）这个阶段的孩子已经会把画面与自己的生活经验联系起来。开始描述自己的画面并命名。具有明显的表达意图。涂鸦出现的原因：源于儿童身体运动的需求，随着身体运动能力和协调性的提高逐渐发展；源于儿童探索周围世界的欲望。——模仿涂鸦滞后：一些没有条件看到别人写字或画画的孩子，即使

2、到达涂鸦期的年龄，也没有出现涂鸦活动。二、象征期（3.5岁—5岁）1、几何形状累积造型已经学会了用一些简单几何形和线条的组合绘画了，具有象征性的意义。按自己的意愿夸大表现物的某些部分。蝌蚪人二、象征期（3.5岁—5岁）米老鼠2、纯度色彩堆积开始喜欢涂色。五颜六色是这一时期幼儿作品中色彩的典型特点。到了阶段后期，幼儿逐步地能按物选色。二、象征期（3.5岁—5岁）彩色汽车3、随机偶然的空间构图这个阶段孩子画的画基本都是独立的个体，即使一张画上有很多东西，他们也没有什么联系，但确实有一定的表现主题。三、图式期（5岁—7岁）1、造型特点：流畅线条、细节表现2、色彩特点：

3、色彩丰富、色调和谐、涂色均匀3、构图特点：注意比例、位置关系，出现”透明画“、”基底线“儿童绘画发展阶段只是一个参考“数据”，不应该机械的套在孩子身上。让孩子以纯真的感情去表现他们的生活。谢谢观赏!“怪人”作文训练讲评阿晶老师2018.11.6问题呈现：【题目】一个与众不同的人往往被认为是“怪人”。也许你对他有独到的观察和认识，你发现他“怪”的背后有一些闪光、积极的东西。把这个人的闪光之处写出来。审题分析：扣题分析:点题分析：开头：那个有小巷有一盏灯，是属于一位残疾的老妇人。和很多风烛残年的老人一样，她也有古怪的脾气。白天，她就坐在门口的木椅上，听着收音机里“嘶

4、嘶啦啦——”的音乐声。晚上，她就点着灯，一坐坐到半夜，间或有小孩打闹着经过，老妇人会发出奇怪的笑声。结尾:斗转星移，日升月落，我们背着行囊，行走在没有尽头的人生旅途中。在旅途中，我们尽情吞吐生命的养分。即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春，提灯者，我生命中的养分。结尾:斗转星移，日升月落，我们背着行囊，行走在没有尽头的人生旅途中。即使风沙侵袭，我依然能感受到温暖如春，因为那个提灯的怪人，时时给我提供生命的养分。再见！