最新如何培养思维品质教学讲义PPT.ppt

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1、如何培养思维品质思维是人类的灵魂思维是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。思维品质是人类的灵魂，人类区别于其他动物的最本质的特征。灵活性和发散性准确性和深刻性敏捷性和流畅性条理性和清晰性思维品质独创性和精密性思维品质一般由个性思维的深度、广度、速度、新度和精度所组成。良好的思维品质在学习中具体体现如何打破思维定势？故事：为国王画像从前，有个国王，一只腿瘸，一只眼睛瞎。这天，适逢他八十大寿，他召来三位画家为他画像。第一位画家据实作画。国王一看，很是恼怒，认为这像画得太丑了，便下令把这位画家给杀了。接着，第二位

2、画家出场了。他接受前一位画家的教训，将国王画成了眼不瞎、腿不瘸的正常人，而且双眼还画得炯炯有神。他以为这幅画像肯定能得到国王的认可，或许还会获得封赏。谁知，国王仍不满意：“这画像根本不像我，分明是嘲讽我？”于是，这位画家又做了刀下鬼。轮到第三位画家画像了。当他画完之后，国王一看，非常高兴，赏给他黄金50两。原来，他画的是一幅《国王游猎图》。画面上，国王正在射箭。他左腿弓，右腿跪，手拉弓弦，一只眼闭，一只眼睁，瞄准着前方的一只野兔。在这个故事中，第一位画家思维角度没选好，送了命；第二位画家一看第一位画家丢了命，就转换了

3、一个角度，但也没转好，第三位画家在前两位的基础上，重新又转换了角度，结果获得了成功。灵活的思维造就成功数学家华罗庚讲过一个故事，如果我们去摸一个袋子，第一次我们从中摸出一个红玻璃球，第二次、第三次、第四次、第五次我们还摸出了红玻璃球，于是我们会想?这个袋子里装的是红玻璃球，可是当我们继续摸到第六次时，摸出了一个白玻璃球，那么我们会认为这个袋子里装的是玻璃球罢了，可是如果我们继续摸，我们又摸出了一个小木球，我们又会想，这里面装的是一些球吧，可是如果我们再继续摸下去……突破经验定势法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人

4、林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪，管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口立了一个大牌子，上面醒目写到：“请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15千米，驾车约半小时即可到达”。从此，再也没有人闯入她的林园。突破视角定势萧伯纳（英国讽刺戏剧作家）很瘦，一次他参加一个宴会，一位“大腹便便”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着说，“哦，先生，我一见到你，就知道闹

5、饥荒的原因了。”突破方向定势问题：在一块土地上种四棵树，怎样使他们之间的距离都相等？答案：将其中一棵树种在山顶上。找不到答案的原因是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯。突破维度定势灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到解决的思维过程。灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富，有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹果砸中N次，也不可能得出万有引力。灵感

6、：创新思维的升华西方对风筝进行的创新思维引进了“航模”的四条线模式，加入了速度和控制，生产出可控制型降落伞对风筝原理进行更多的模式变化冲浪滑板滑雪板帆板风筝冲浪风筝滑板美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：只要我们能想到的，我们就可以做到。学习中思维品质的具体体现1、回答问题的反应快慢和准确以否2、作业完成数量与质量3、解答问题的步骤的条理是否严密4、限时测试能否按时完成5、考试前的复习与考后的细致分析6、对自己状态的客观把控同学们在学习中表现的不良思维1、回答问题图快-------思维缺乏深刻性*2、作业图完

7、-----思维缺乏严谨性和结果的准确性*3、步骤短缺-----思维缺乏条理性清晰性*4、限时测试完不成-----思维缺乏敏捷性和灵活性*5、考前复习不到位与考后分析不细致-----思维缺乏自审性和自察性*一、思维深刻性的培养1、学会对问题进行深入思维，2、双基扎实、概念透彻以及学科知识体系明了，把握住学科本质和规律3、认真分析和深刻理解题意，灵活、准确地解决具体问题。具体做法：①整理概括过程；②复习深化过程;③总结归纳方法过程。④拓展训练过程。形成“多则择优，优则达快”的思维方式根据所学内容的发展与变化，1、改变已有

8、的思维过程，2、及时调整自己的思路，3、寻找新的解决问题的方法。4、多向思维，在变换中求广，培养思维的灵活性。二、思维灵活性的培养以数学为例数学思维的灵活性主要是学生在数学思维活动中，思考的方向多、过程活、技巧恰当。1、多向：阅读时应注意宏观与微观；思考时注意正向与逆向；2、多解：解题中注意纵向深入式的各种解法，同时注意横向拓广的不同解法，形成