最新团体心理咨询的阶段及影响因素教学讲义PPT.ppt

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1、团体心理咨询的阶段及影响因素团体心理咨询的发展过程创设阶段——过渡阶段——规范阶段——工作阶段团体心理咨询创始阶段阶段特性成员的功能可能出现的问题指导者的功能创始阶段1、彼此认识、试探2、建立团体基本规范3、成员担心被拒，少冒险行为。学习互动，建立信任感1、主动态度2、学习表达自己3、参与团体规范建立4、确立个人特定目标5、学习团体的基本过程1、有人会有看戏的心理等待别人表达2、有的会害怕、难以信任他人3、有的会表现抗拒4、有人会很快提供建议1、教导成员团体的基本规则2、鼓励成员表达内心的感受3、示范自我开放4、帮助成

2、员建立个人的具体目标团体心理咨询结束阶段阶段特性成员的功能可能出现的问题指导者的功能结束阶段1、有分离的忧愁2、成员会担心没有团体的支持是否能继续力行其所学及决定3、对整个团体历程作回顾及统整1、尽量将所学带到日常生活中2、未完成的主题，或还没有解决的问题，要加以处理3、回顾团体历程，将所学加以吸收，或成为自己认知的一部分1、因要分离，成员有的难以面对，又要封闭自己2、成员未回顾及做统整3、有的未将此结束视为一个成长的阶梯，而就此打住1、处理分离情绪2、给予时间机会处理团体中未完成事件3、让成员给予及接受建设性的回馈4

3、、帮助成员统整团体中其所决定的事5、与成员订下家庭作业，使成员能继续实行其决定的事影响团体心理咨询效果的因素1.来访者变量2.咨询者变量3.所用方法与技术变量4.咨询过程变量前置因素一、团体前准备1、甄选成员方式及标准2、团体正式开始前的教育准备工作3、团体成员组合四、团体处理1、团体性质2、治疗理论与焦点3、团体结构及活动设计4、团体规模二、成员因素1、性别、年龄教育水平经社地位2、动机3、期望4、人格特质5、行为6、症状7、组合方式三、指导者因素1、性别、年龄教育水平经社地位2、人格特质3、团体训练4、指导者行为5

4、、指导者组合中介因素五、团体过程因素1、角色地位1、规范2、语言、2、凝聚力非语言行为3、气氛3、自我表露4、工作型态4、反馈六、团体发展阶段因素1、主题的改变2、行为的改变3、指导者行为的改变4、成员领导员指导者行为互动的改变后效因素七、团体结果1、行为的改变2、在哪里改变3、如何测量与评估4、改变的时间团体辅导过程中团体氛围的变化安全感肯定感肯定感-否定感孤独感-亲和感不安感-期待感小组凝聚力防卫的气氛接纳的气氛接纳的气氛接纳的气氛主动聆听别人表示关心别人主动接纳别人对团体有兴趣自发的行为和谐的行为真实的知觉坦诚的

5、态度防卫的气氛防卫的气氛衡量别人的行为批评别人的行为控制别人的行为利用团体谋私利反感的情绪分裂的行为人际沟通混乱自我防卫严重团体过程中成员自我认识的变化乔韩窗口理论美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。因为每个人的自我都有四部分：公开的自我，盲目的自我，秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。不知道知道不知道知道公开区未知区盲目区隐秘区认识自我的三条渠道1、从我与人

6、的关系认识自我2、从我与事的关系认识自我3、从我与己的关系中认识自我团体心理咨询独特的治疗机制团体心理咨询疗效因子一、利他性    1、帮助别人令我增进自尊    2、将别人的需要放在自己之前    3、忘记自己而考虑别人    4、将自我的某方面与别人分享    5、帮助别人且在其生命中扮演重要角色二、团体凝聚力    1、归属团体且被团体接受    2、与别人持续而密切的接触    3、揭露有关自己的丑事而仍然被团体接受    4、不再感到孤独    5、归属于由了解和接受我的人所组成的团体三、

7、普遍性    1、了解我并非唯一有这种问题的人，“我们是同舟共济的”。    2、明了我的情况不比别人糟。    3、了解别人也有和我同样的“坏”想法和感觉。    4、了解别人也有和我同样不愉快和糟糕的父母及背景。    5、了解我和别人并非大不相同，使我有“属我族类”之感。四、人际学习    1、团体让我知道我给别人何种印象。    2、（获取）了解我是如何与人相处的。    3、其他成员诚实地告诉我其对我的看法。    4、团体成员指出我一些恼人的习性。    5、了解我有时憋着想法不说会使人

8、困惑    6、改善我和人交往的技巧    7、（付出）感觉对团体及其他人更信任。    8、了解我与别人交流的方式。    9、团体给我机会于别人接触。五、传达信息咨询中，也时常会介绍知识理论之类，或直接提建议忠告，欧文.亚隆将这些归为传递信息。六、发展社交技巧七、行为模仿八、原生家庭矫正性重建九、情绪宣泄宣泄也有净化之