最新《春风》精品课件-北师大版初中七年级语文教学讲义PPT.ppt

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1、《春风》精品课件-北师大版初中七年级语文情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业课件使用101教育PPT制作(ppt.101.com)以歌曲《春风吹过的地方》导入新课，感受春风的气息。情境导入读课文，思考课文分为哪几部分？作者对北国春风和南方春风的情感如何？是运用什么手法来表达这种情感的？整体感知理清思路第一部分（1-3）：写北京“春脖子短”的景况第二部分（4）：写江南之春的景色第三部分（5-9）：正面写北方春风的景色第四部分（10-11）：再写江南春天的景色抑→扬厌恶（北）怀念（南）喜爱（北）对比整体感知1．快速找出描写北国春风的段落。研

2、读课文自主探究2．文章主要描写了北国的哪些景物？1．北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘北国春天的？研读课文合作探究特点：时间短、风沙大写法：北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛（令人厌恶、令人生畏，令人可恨）“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南……（怀念）抑扬研读课文2．北国的春风美吗？为什么？美！她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返青，帮人施肥，她雄健、宏大、粗犷、苍劲、难以遏制。研读课文歌颂了北国春风生机勃勃，竭尽全力扫尽残冬，催生万物的可贵品质。表达了对驱散严寒，带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。抒写了作者豪

3、迈的情怀，积极向上的人生态度。3．作者为什么怀念北国的春风？研读课文1．语言粗犷豪放。动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言富于变化，读来抑扬顿挫，富有节奏感。第6自然段中的“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插”风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌”动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风的气势。研读课文写法品析比如“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”中“呼哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的

4、季节辛勤劳作，非常形象生动；江南的春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。2．语言形象生动，真切感人研读课文3．采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。研读课文课文主要描写北方春风景象，作者在北方的农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，

5、更突显了北方春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。课文小结1．同样写“春回大地”，《春风》的写法与《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？2．运用恰当的拟声词，描写校园的早晨。字数不限。布置作业谢谢进入官网了解更多详情：ppt.101.com更多课件点击这里马上安装。101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件，丰富教学资源、多元教学互动，辅助老师轻松备课、高效授课。101教育PPT软件内含海量免费PPT课件、学科工具，支持PPT课件制作、PPT课件下载，帮老师轻松完成课件制作。101教育PPT产品介绍语文学科目标定位：

6、培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；21一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。22二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责

7、任感。23二、写字教学的要求和学段训练重点：2、学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。低年级：姿势正确，字体规范、端正。高年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。24三、写字教学应加强指导的具体内容25（一）指导学生正确选择书写工具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。26（二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。27（三）指导学生养成正确的写字姿势：28（四）抓好转折点，培养正确的执笔

8、方法29303132（五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置