最新《晏子使楚》公开课教学课件教学讲义ppt.ppt

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1、《晏子使楚》公开课教学课件（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？课文是按照什么顺序叙述的？自学提示：事情发展顺序起因：经过：结果：楚王想借侮辱晏子显显楚国威风。三次侮辱，三次反击。楚王不敢不尊重晏子了。理清课文叙述顺序默读课文，用“——”划出楚王侮辱晏子的句子。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种

2、事？”面对楚王的侮辱，晏子又是怎样反击的？他的话妙在哪儿？第一次反击晏子看了看，对接待的人:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”推理：访问正常国家开城门，访问狗国钻()，楚国让我钻狗洞，所以楚国是()。狗洞狗国你们竟然让我钻狗洞？你们楚国简直就是个狗国！楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。小组交流：反复朗读，仔细思考，结合自己的理解，小组自由交流，体会晏子说话的妙处。晏子严肃地回答:“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起

3、来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”古文：齐之临淄三百闾，张袂（mèi）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！夸张第二次反击晏子拱了拱手，说:“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”第二次反击推理：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家。我是下等人访问楚国所以楚国是（）。下等国楚王只好陪着笑。哪知晏子面不改色，站起来，说:“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树

4、一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”第三次反击淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小又苦，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国楚国就做盗贼，可见类比推理楚国是个贼国。因为（水土不同）因为（水土不同）。楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”哑巴吃黄连——（有苦说不出）偷鸡不成——（反蚀一把米）搬起石头——（砸自己的脚）自作自受从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。“念晏卿舌战楚

5、王，临危不惧，大义凛然。今国安而盛，临淄城内，街道宽阔，屋舍俨然，店铺林立，货摊相衔，人烟稠密。大街肩摩股击，小巷熙来攘往，殷实而富足。此乃相国之馨德也，感激涕零。”——《史记—管晏列传》节选课文主要通过什么方法来塑造晏子形象的？语言描写有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说:“我去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。吉鸿昌听了，不紧不慢地说:“我和你去了那岛上就什么也不缺了！”一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说

6、：“哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利品。”美国记者哑口无言。一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“___________。"说完闪身让批评家过去。而我恰恰相反谢谢大家！课堂检测1．根据意思写成语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（　　　）（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（　　　）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（　　）2．完成下面填空。（1）这是个狗洞，不是城门。访

7、问正常国家开城门，访问狗国钻()，楚国让我钻狗洞，所以楚国是()。（2）访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，派到楚国来了。所以楚国是()。（3）淮南的柑橘又大又甜，到淮北就又小又苦，因为()，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国楚国就做盗贼，因为()，可见()。3．读完这篇课文，你最大的感受是什么？第四章肺系疾病第五节反复呼吸道感染第五节反复呼吸道感染概述:一、定义：感冒、扁桃体炎、支气管炎、肺炎等呼吸道感染性疾病是小儿常见病，若反复感染发病，单位时间内超过一定次数，即称为反复呼吸

8、道感染。二、发病情况：①年龄:多见于6个月～6岁小儿，1～3岁幼儿更常见。②季节:以冬春气候变化剧烈时尤易反复不已，夏天有自然缓解的趋势，一般到学龄期前后明显好转。③预后：若反复呼吸道感染，治疗不当，容易发生咳喘、水肿、痹证等病证，严重影响小儿的生长发育与身心健康。三、讨论范围：近似古籍中的虚人感冒、体虚感冒。四、中医优势。第五节反复呼吸道感染【病因病机】1．禀赋不足，体