最新(课堂教学课件)-一封信教学讲义ppt.ppt

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1、(课堂教学课件)-一封信封削锅刮修冷肩团重期束鲜fēngxiāoguōguāxiūlěngjiāntuánchóngqīshùxiān我会认锅封束朝修刮灯肩削重鲜开火车亲爱的爸爸:你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。这封信的语言流露出了怎样的感情?2.以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。请你也用“一边......一边......说几句话吧。亲爱的爸爸:我们过的挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,

2、螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下星期天我们去看电影。爸爸,我们天天想你。这封信的语言流露出了怎样的感情?3.露西在给爸爸的第2封信里都写了什么?小狗希比希、螺丝刀、修台灯、看电影、想爸爸......4.比较露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封,为什么?我会写课堂练习今圆写电珠笔句灯鲜期5.生字组词。今写圆笔灯今天今日圆形大圆书写写字蜡笔铅笔灯火灯光遥感与地理信息系统应用TheapplymentofremotesensingandgeographicinformationsystemCON

3、TENT一.在水土保持方面的应用1.土壤侵蚀监测2.建立水土保持信息系统二、水利工程方面的应用1.GIS在防旱防洪减灾方面的作用2.GIS在水资源管理方面的作用3.GIS在水环境检测和管理方面的应用4.GIS在水利水电工程建设中的作用70年代以来,遥感和地理信息系统技术主要应用于土壤侵蚀遥感调查,基于GIS的土壤侵蚀评价与制图研究,土壤侵蚀与水土保持信息系统建立等方面。现代空间信息技术在中国水土保持中的应用,主要表现在4个方面:(1)实施国家水土流失与水土保持动态监测;(2)中国水土流失定量评价模型系统;(

4、3)定期快速清查区域水土流失与水土保持状况;(4)建立国家水土保持管理信息系统。一、水土保持方面1.土壤侵蚀监测(1)全面分析区域土壤侵蚀现状,把握主要影响要素,并依靠专家知识的支持,确定动态变化的区域。(2)依靠遥感和地理信息系统技术进行土壤侵蚀动态信息提取。(3)将获取的土壤侵蚀专题数据进行集成汇总,形成符合统一要求的1995—2000年土壤侵蚀动态及2000年土壤侵蚀现状专题数据进行外业调查,掌握区域土壤侵蚀变化的第一手资料,特别是影响区域土壤侵蚀变化的各种影响因素的近年特点,同时拍摄相应的野外实况照

5、片,每一张照片均需记录拍摄时间、所处位置的经纬度、拍摄的方位角(360°表示)和内容简介等相关信息,建立土壤侵蚀类型和强度变化的遥感解译标志,用于土壤侵蚀强度判读分析。土壤侵蚀动态图的编制1土壤侵蚀动态分析的数据准备2土壤侵蚀动态变化的图像判读3土壤侵蚀矢量图生成4省内与省际接边处理方法特点(1)该方法有助于利用GIS中的空间叠加分析和专家知识的支持,避免直接采用两期矢量数据进行空间叠加分析时出现越来越多的细碎图斑和共用界线不能完全重合的缺点和逻辑判别方法中可能出现的漏判和不确定性,便于实现全空间区域和全要

6、素的完整分析。(2)各类数据采用分层管理,有利于土壤侵蚀动态分析;土壤侵蚀动态变化状况落实在每一个具体图斑内,便于空间区域对比和时间序列分析。(3)土壤侵蚀范围及强度是一个动态变化的过程,这就要求对土壤侵蚀进行周期性监测。可以5a为一监测周期(在水蚀严重地区“黄土高原土壤侵蚀监测与管理信息系统”运用多层遥感监测与地面常规监测相结合的技术取得有关的信息数据并建成空间数据库(DTM,图象、专题地图等)、属性数据库和模型库,开发形成一个集数据采集、数据管理、规划设计等功能于一体的多功能复合系统。以期提供系列化、动

7、态化的侵蚀环境数据(图、表格、文字等)并做出预测预报,然后对土地利用规划、水土保持规划、水土保持效益评价等提供辅助决策支持2.建立水土保持信息系统1.建立国家水土保持基本数据库2.建立水土流失与水土保持监测指标体系(1)水土流失监测评价指标体系(2)制定国家水土流失监测技术标准(3)水土流失指示因子与预警1.GIS在防旱防洪减灾方面的作用2.GIS在水资源管理方面的作用3.GIS在水环境检测和管理方面的应用4.GIS在水利水电工程建设中的作用二、水利工程方面GIS在这些系统中的作用主要有以下几个方面:第一:

8、防汛抗旱信息及决策方案的可视化表达第二:预报预测第三:为各类应用模型提供数据第四:优化模型参数第五:利用空间分析能力为防汛指挥决策提供辅助支持第六:防汛抗旱信息监测站网布设第七:水雨情分析查询第八 :空间数据管理包括查询检索更新和维护1.GIS在防汛抗旱减灾的作用在水资源信息管理系统中GIS发挥的作用大致有以下几个方面 :第一:信息的空间与属性双向查询第二:历史数据管理和实时数据的动态加载第三:时空统计第四:以多

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