幼儿园小班防震减灾教案最新.doc

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1、园小班防震减灾教案最新防震减灾就是防御和减轻地震灾害。主要的解法是设计提高防震能力的建筑,防震减灾的主要内容有防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、地震灾后过渡性安置和恢复重建,以及监督管理、法律责任等方面。以下是分享的[幼儿园小班防震减灾教案],希望能帮助到大家!  幼儿园小班防震减灾教案最新  活动目标:  1、通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。  2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥,做出基本的自救行为。  3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。  活动准备:  1、录像和

2、图片  2、了解地震中自救的基本常识。  活动过程:  一、感受地震给人类带来的灾难.  1、讲述地震来临时的情况。  看录像  提问:小朋友看了什么?(幼儿回答如:幼儿说说自己的见识和感受)  再看一遍录像  知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。  那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)  2、看录像(ppt)  人们安全撤离的图片(录像)  二、教幼儿安全有效的撤离  1、学习正确的撤离动作.  提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)  2、出示

3、班级撤离图(后门到操场空旷的地方)  观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。  3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。  4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。  三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)  (1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时,在家中的人可暂躲较坚实的家具如

4、床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避,如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外,撤离时要注意保护头部,可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气,切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯,也不要跑到阳台上,尤其是不能跳楼。  (2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排,不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧,保护好头部,切不可一齐拥向出口。  (3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件,不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车,设法停在开阔

5、处。  (4)如果正在过桥,则要紧紧抓住桥栏杆,主震后立即向靠近的岸边转移。  (5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留,不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。  (6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施,如遇到引起火灾或有毒气污染时,应迅速向上风方向撤离。  幼儿园小班防震减灾教案最新  活动目标:  1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变,掌握好逃生的技巧。  2、增强幼儿的安全意识。  3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动素质。  4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

6、  活动准备:  地震后的图片  活动过程:  1、观看发生地震的图片师:小朋友们,看看今天老师给你们带来了什么图片。  2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。  (1)发生什么事情啦?  (2)发生地震的时候,有什么感觉和现象发生?  (3)地震给人类带来什么灾难和危害?  3、发生地震时应该如何应变  (1)师:小朋友们,如果我们这里发生了地震,我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?  (2)小结地震发生时,千万不要惊慌,要镇静,赶快跑到空旷的地方,如果你在家里的时候,要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉,来不及跑出家门就把脸盆或是锅等

7、东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来砸伤自己。  4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相护持,老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。  活动目标:  1、让幼儿了解一些地震的基本知识。  2、教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。  3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。  5、探索、发现生活

8、中的多样性及特征。  幼儿园小班防震减灾教案最新  活动准备:  

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