《电功与电功率》专题复习教学设计

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1、《电功与电功率》专题复习教学设计［教学设想］电功率和电能一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量，复习时应重在理解，可与电能做比较，注意概念之间的联系和区别。而测量小灯泡的电功率是电学中重要的实验之一，所涉及的动手能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节，复习时要着重关注。［教学目标］1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、理解测量小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；［教学方法］多媒体辅助教学［课前准备］多媒体课件、实验器材、课堂

2、练习题[教学过程]一、组织教学二、引入课题：《电功率》专题复习三、学习内容（一）基本概念的复习1、电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量；2、电功率的定义为用电器单位时间内所消耗的电能。电功率等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W）；3、用欧姆定律还可以导出另外的两道公式P=U2/R和P=I2R（此二式适用于纯电阻电路）；4、额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对于同一个用电器来说，额定功率只有一个，实际功率可以有多个。5、测定小灯泡额定功率实验中,需要的器材有电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干；实验电路图：（二）区分

3、额定功率与实际功率；用电器正常工作时的功率就是额定功率，也就是铭牌上标有的数值，由于各种原因用电器实际工作的功率往往不是铭牌上的功率即实际功率。对于此类问题解题应该抓住关键点，即应抓住用电器在额定状态和实际状态下电阻不变来解题。（假使电阻不随温度而变化）4例1：如图所示，从灯泡的铭牌可知甲灯的额定电压为，额定功率为。乙灯的额定电压为，额定功率为。正常发光时通过甲灯的电流为，通过乙灯的电流为（保留小数点后2位）。甲灯电阻为，乙灯电阻为，甲灯灯丝比乙灯灯丝（填“粗”或“细”）。答案：220V；25W；220V；100W；0.11A；0.45A；1936Ω；484Ω；细。例2：一

4、盏标有”220V100W”字样的电灯,它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中,它的实际电功率是多大?(不考虑温度对电阻的影响)答案:R=U额2/P额=（220V）2/100W=484Ω正常工作电流I=P额/U额=100W/220V=0.45AP=U实2/R=(110V)2/484Ω=25W例3：如图所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数，电压表示数，灯泡的功率（填“变大”或“不变”或“变小”），灯泡亮度（填“变亮”或“变暗”）。答案：变大；变大；变大；变亮解析：灯泡的亮度由实际功率决定的例4：甲乙丙三盏白炽灯，规格分别为“220V、

5、40W”“110V、40W”“36V、40W”，当它们均正常发光时，其亮度（）A、甲灯最亮B、乙灯最亮C、丙灯最亮D、三灯一样亮答案：D例5：小明做作业时，发现电灯忽明忽暗，原因可能是：（）A、灯泡的实际电压发生了改变B、灯泡的额定功率发生了改变C、灯泡的额定电压发生了改变D、灯泡烧坏了答案：A解析:在很多电学题中,要先设法求出用电器的电阻,然后利用有关条件解题。没有特别说明的情况下，电灯发光时,电阻认为是不变的,因此,可以由灯泡额定电压U额和额定功率P额,先根据R=U额2/P额求出灯泡的电阻,然后利用P实=U实2/R求出电灯的实际功率（三）灵活应用公式进行电功率计算；4例

6、6：灯泡L1和L2分别标有“220V、60W”、“220V、100W”字样，如果把两灯并联后接在220V的电路中，灯较亮；如果把两灯串联起来接在220V的电路中，灯较亮。答案：L2；L1。例7：一只“10V、5W”的甲灯和一只“6V、1．8W”的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们的亮度(不考虑灯丝电阻随温度的变化)()A、甲灯亮些B、乙灯亮些C、两灯一样亮D、无法确定答案：C解析：一般在研究串联电路中，由于两个电阻中的电流相等，常用P=I2R。在研究并联电路中，由于两个电阻两端电压相等，用P=U2/R更方便。例8：把两盏电灯串联在电路中，如果它们两端的电压之比

7、为2：3，则通过它们的电流之比为，它们的电功率之比为。答案：1：1；2：3例9：标有“6V6W”、“6V1.5W”的两盏灯并联在某电源上，设灯丝电阻不变，则两灯的实际电压之比是，实际电流之比是，实际功率之比是。答案：1：1；4：1；4：1例10：额定功率相等的两盏灯，它们的额定电压之比是1：2，将它们串联在电路中，它们消耗的功率之比为。答案：1：4例11：已知R1