思品教学技能大比拼方案

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1、思品教学技能大比拼方案一、比赛程序：第一轮【分析教材崭露头角】1、教材的理论逻辑线索和生活逻辑线索各是什么？2、理论逻辑线和生活逻辑线的“接合点”有哪几个？设置了哪几个问题？3、教学重点、难点以及突破方法各是什么？（5分钟）评委点评打分(2分钟)第二轮【展示设计乘胜追击】主要展示教学过程设计，特别是教学活动设计，可借助多媒体展示。（5分钟）评委点评打分(2分钟)第三轮【片段演示再接再厉】现场演示教学片断（或播放事先准备好的录像），题目自由选择。如：（1）教学导入环节；（2）难点突破环节；（3）重点突破环节；（4）情感升华环节；（5）结课环节等。（6-8分钟）评委点评打分(2分钟)第四

2、轮【众口点评一锤定音】（1）选手点评对方（某一个团队）的第一至第三轮的优缺点；（2）选手指定观众席的1-2名非本校老师点评你校的表现，为自己团队助力加分。（5分钟）评委点评打分(2分钟)二、比赛规则1、团队组织：各校可组织3—5人的比赛团队，教研组长要提前组织教师研究教材，设计教案，分工合作，作好展示的准备。每轮比赛时每一个团队各出1名教师参加（不足5人时，1名教师可参加两轮展示，但最多有两次出场机会）2、淘汰制度：实行末位淘汰制，每一轮淘汰1个团队，最后留在台上的团队为获胜团队。3、评委打分：每轮结束后有5人组成的评委点评并打分，并抽取两名观众老师（与参选学校无关的老师）的打分作为

3、基本的参考数据。三、评分标准（10分制）1、两条线索清晰准确。理论逻辑线即教材的知识结构线索，它主要解决“教什么”的问题。要理出这条线需要认真钻研课程标准、教学参考和教材，整理出教材的基本知识脉络；生活逻辑线即与理论逻辑线相对应的学生的生活经验线索，主要解决“学什么”的问题，它是教学设计的“生命线”，是课堂设计方案有效实施的根本保证。寻找这条线索需要老师们费一番心思，要了解学生已有知识水平，确定学习的起点，从学生身边和实际生活中搜集资源，理出头绪。这两条线的“接合点”便是问题设置的“最佳点”，也是激发学生兴趣的“穴位”。凡线索不清，接合点、重点、难点不准，问题设计欠佳，突破方法无效者

4、酌情扣1—3分。2、教学设计新颖实用。教学过程设计符合思品课教学思想和“三贴近”原则。所设计的活动能够贯穿课堂中间，教材重点、难点问题有效解决，课堂落脚点到位。凡不符合以上要求者，酌情扣1—3分。3、课堂片段演示有效。演示者可虚拟学生课堂（或者让部分老师扮演学生），课堂符合思想品德课堂教学模式，符合思品教学思想，能展示教师的基本素养和教学技巧。凡不符合以上要求者，酌情扣1—3分。4、点评他人切中要害。点评者应对其他团队的教材分析、教学设计和课堂演示作客观的评价，准确分析对方的优点和不足，指出努力的方向。凡分析肤浅，找问题不准或故意贬低他人者，酌情扣1—3分。各论展示超时者适当扣1—2

5、分。四、结果运用1、获得第一名的团队，全体教师合影留念，网上提出表扬，并对参与者发放相应的教研证书。成绩作为评选优秀教研组的基本依据。2、评选优秀个人奖3-5名，以后作为各种评优的依据。注：11月12日（周六）教学技能大比拼学校：临淄三中、临淄八中、雪宫中学、遄台中学、金山中学、蜂山中学课题：初三上册第四课“为了集体的发展”（各校统一用一个题目）不尽事宜请打电话询问。电话：711729813793334522