2016年教师资格中学《教育知识与能力》押密测试及答案.docx

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1、2016年教师资格中学《教育知识与能力》押密测试及答案一、单项选择题1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(　)。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.下列表述中有错误的是(　)。A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异3.德育的个体发展功能的发挥应注意(　)。A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。

2、A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能5.班主任工作的中心环节是(　)。A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动6.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　)才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平7.班主任了解学生最基本的方法是(　)。A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法8.教学活动的本质是(　)。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动9.教师主导作用的正确和

3、完全的实现，其结果必然是(　)。A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动10.(　)是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表11.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合(　)。A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移12.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论13.“我们敢说日常所见的人中。

4、十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(　)。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》14.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是(　)。A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要15.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于(　)。A.联想B.幻想C.理想D.想象16.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　)。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教

5、学模式17.教师提高研究技能的三种途径是(　)。A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨18.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识19.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序20.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。A.泰

6、勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫二、辨析题1.国家课程在实施上具有可选择性。2.在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。3.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。4.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。三、简答题1.简要分析学习策略的概念。2.认知发展与教学的关系表现在哪些方面?3.简述教学过程的基本阶段。4.我国学校德育的基本途径有哪些?四、材料分析题1.有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错

7、误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。2.某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题：(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】D。解析：自我认识和自我反思属于教师的自我

8、监控过程。2.【答案】A。解析：智商对学习成绩有一定影响，但不起决定作用。3.【答案】D。解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥;(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发