认识人民币说课.ppt

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1、青岛版小学数学一年级下册第六单元认识人民币说课龙岗中心小学苏召霞教材分析学情分析课堂评价资源开发教学设计板书设计教学模式说课流程一、教材分析教材分析教材地位及作用教学内容教学目标及重、难点教材分析教材分析教学目标：（1）、在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。（2）、认识各种面值的人民币。（3）、体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，培养勤俭节约的习惯。教材分析重点、难点：本课中认识各种面值的人民币是重点，用钱、换钱，知道1元=10角，1角=10分是本课的难点。二、学情分析学情分析学生特点分析：

2、一年级小学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学情分析知识障碍上：学生原有的认识人民币的知识并不全面，这节课就是要系统学生的知识，认识各种人民币，所以应全面系统的去讲述。动机和兴趣上：要让学生有明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。三、教学模式教学方法育人为本基本知识基本技能道德修养社会责任感以学生为主体，以教师为主导我

3、的课堂教学方法完成课堂教学师生问答师生交谈教师引导教师启发师生交流生生交流以学生为主体，以教师为主导四、教学设计创设情境，引出课题12探究新知，认识人民币四教学设计3实际应用，巩固深化回顾反思，总结提升4(大约3分钟)(大约18分钟)(大约14分钟)(大约5分钟)创设情境，引出课题创设情景引出课题探究新知认识人民币第一步认识元角分探究新知认识人民币提出问题：你们认识人民币吗？让同学们同时拿出一元的人民币，让个别同学说说是怎样认的？探究新知认识人民币第一步认识元角分１元国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币,就是热爱我们伟

4、大的祖国，所以不要故意损坏它。提出问题：你们认识人民币吗？让同学们同时拿出一元的人民币，让个别同学说说是怎样认的？你能把这些人民币分类整理一下吗？探究新知认识人民币第一步认识元角分第一种，按人民币的单位元角分来分第二种按纸币和硬币来分探究新知认识人民币第一步认识元角分第二步，认识1元=10角，1角=10分探究新知认识人民币能换（）张能换（）张52能换（）个10用一种人民币的取法能换（5）张能换（1）张和（）张8和（1）张用两种人民币的取法1能换（2）张和（6）张能换（3）张和（4）张能换（4）张和（2）张能换（1）张用三种人民币的取法和（5）和（1）能换（3）

5、张和（1）和（1）播放“一分钱”歌曲告诉学生：一分钱虽然小，但是10分就是一角，10角就是一元，积少成多，我们的爷爷奶奶就是这样把钱一分一分攒下来的，同学们要做一个勤俭节约，拾金不昧的好孩子！探究新知认识人民币实际应用，巩固深化实际应用巩固深化练习1：算一算让学生拿出自己喜欢的人民币，让学生拿出的人民币和老师合起来的是多少钱。目的：让学生体会用不同的钱可以组合出不同的数额，体会既有角又有分的数额读法。实际应用巩固深化练习2：连一连目的：让学生初步感受商品的价格，加深对人民币实际价值的认识。小小超市实际应用巩固深化练习3：超市购物目的：让学生在“模拟购物”中体验

6、大生活，在课堂上展示熟悉的商品价格，使学生初步获得商品价格的知识，在学生互相买卖中体会简单的购物与销售技巧，整个过程激发了学生的竞争意识，学生踊跃参加，兴趣盎然，让学生在活动中体验了成就感，增强了学好数学的信心。回顾反思，总结提升师生对话：我学到了什么？回顾反思总结提升五、板书设计板书设计认识人民币单位：元角分1元=10角1角=10分六、课堂评价课堂评价关注知识与技能的理解与掌握；关注情感与态度的形成和发展；关注学生数学学习的结果；关注学习过程中的变化和发展。优化语言学习习惯延迟评价合作学习本节课堂评价***坐的最好，***说的真完整。你们小组真棒，这么快就把

7、问题解决了；这个小组讨论的非常认真。你讲的很有道理，如果能把语速放慢一些，其他同学听得就更清楚了。七、资源开发用好教材资源人民币的认识资源开发资源开发用好教材资源活用生活资源善用活动资源巧用学生资源圆柱的表面积资源开发资源开发谢谢大家认识人民币小组交流初步认识全班交流再次认识拓展介绍深化认识1元2元5元10元20元50元100元1分2分5分