说课认识人民币.ppt

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1、认识人民币大竹县青年路小学楚雪梅义务教育课程标准实验教材一年级下册1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计一：说教材“认识人民币”，是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容，这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材首先通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面引出新课，接着认识1元、1角、1分三种面值的人民币以及元与角、角与分之间的关系，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。并通过“试一试”让学生进行换币活动，使学生进一步熟悉元、角

2、、分之间的进率，并为探索购物时怎样付币作准备。最后通过“想想做做”的付币、取币、找币等活动，进一步认识1元以内的人民币，并能解决购物时可能遇到的一些简单问题。1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计二：说学情对于一年级的小朋友来说，绝大多数的人都在生活中用人民币买过东西，所以他们对人民币有一定的认识，也知道人民币的一些小常识，为此，我将利用学生已经有的知识和经验，努力为学生创造动手实践和合作的机会，使他们积极主动的学习，成为学习的主人。1、说教材

3、2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计三：说教学目标：1、让学生认识一元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，并会进行简单的换算，学会用人民币进行购物。2、让学生在实际的观察、购物等活动中，初步认识商品的价钱，并提高解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。3、在认识人民币的学习过程中，培养学生与他人合作的态度，和学习数学的兴趣，渗透爱护人民币的教育。1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说

4、教学板书9、说学习评价教学设计四：教学重难点：认识一元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率，并学会简单的购物。1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计五、说教法与学法因为小朋友对人民币有一定的认识，并且人民币与生活有十分密切的联系，所以我准备从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受数学的趣味，让他们能够自主的学习。1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说

5、教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计六：教学准备为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与到数学活动中，我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物，学生准备一些人民币。1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说板书设计9、说学习评价教学设计七：教学流程：（一）第一环节创设情境，激活已有的生活经验。（二）第二环节观察操作，认识人民币。（三）第三环节实践运用，巩固提高对人民币的认识。2、创设米老鼠邀请学生去商店购物的情境1、创设米老鼠和我们换币的活动情境

6、第一层次:认识1元以内的人民币第二层次:知道元、角、分之间的进率背面:国徽和国名正面:麦穗、币值和年号正面：侗族、瑶族人物头像背面：长城正面背面正面背面正面背面可以换成1元＝10角可以换成1角＝10分1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价八、教学设计九：板书设计认识人民币人民币的单位有：元、角、分。1元=10角1角=10分1、说教材2、说学情3、说教学目标4、说教学重、难点5、说教法与学法6、说教学准备7、说教学流程8、说教学板书9、说学习评价教学设计

7、在本节课的教学中注重了对学生的动手能力、与人合作的能力以及学习热情进行评价，以此来发挥评价的激励活动。学习评价谢谢大家!