让爱心伴随孩子成长.doc

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1、让爱心伴随孩子成长         孩子出生了，家长喜上眉梢，孩子慢慢长大了，教育问题又弄的家长茫然不知所措。现实生活中很多家长对于孩子“含在嘴里怕化了，捧在手心怕冻着，放在地上怕摔着”。爱孩子是父母的天性，父母是孩子最初的老师，也是终生的老师，因此父母的爱是孩子教育的关键。望子成龙，望女成凤的家长都想象着自己的孩子能出人头地，高人一等，处处比别人优秀。但父母的爱恰当吗？他们的爱孩子能理解吗？在多大程度上可促进孩子的发展？笔者想就父母在教育孩子过程中施予的爱与培养孩子各方面的品格谈几点粗浅的看法。    一、用爱心培养孩子良好的品德    孩子的心灵是一块奇

2、怪的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获，播上行为的种子就能得到习惯收获，播上习惯的种子，就能得到品德的收获，播上品德的种子，就能得到命运的收获，在孩子品德的培养中，父母起着至关重要的作用，因为父母是离孩子最近的人，也是相处时间最长的人，父母的一言一行都是孩子模仿的对象。   2008年8月，昊昊跟爸爸妈妈到北京观看奥运会。一天，在天安门广场参观，刚好狂风暴雨，所有的人都到地下通道躲雨，昊昊和大家也一起进来了，这时，昊昊看到一个双腿截肢的人正在那里讨钱，周围的人都不理睬，昊昊看了许久，对我欲言又止。我猜出了他的心思，他是想舍一点钱给残疾人，于是我问他：“

3、是不是想捐一点钱给那个残疾人呢？”他说：“我看到他那么可怜，应该要捐一点钱给他。”其实大家都知道他们可怜，但无力拯救所有的残疾人及乞丐，所以才有那么多的人无动于衷，但小孩可不同，我们应培养他们有爱心、有同情心，让他从小就认识到世界上处处充满爱。于是我给了五元钱让他捐给残疾人。回来说：“爸爸，以后看到这种人你再给我钱我还要捐给他们，好吗？”我及时表扬了他的行为，赞扬他富有同情心。   除了富有爱心和同情心外，我认为孩子还应有正义感，要明白是与非。如果一个人长期缺乏对丑恶不良现象的憎恶和仇恨，缺乏正义感带来的力量，这还可能会逐渐向黑暗妥协，变得懦弱可欺，真正品德

4、高尚的同时还要教会孩子去分析判断世间的是与非，只做好人而不辨是非，不憎恨丑恶和不良现象是不可以的。要教育孩子学会善良，更应教育孩子学会去维护正义和善良。   二、用爱心培养孩子良好的习惯    我们人类的天性能永久不忘孩提时期的印象，就象纯白的羊毛一经染上颜色，其色久不能改，良好的习惯能让人享用一生，而不好的习惯却不好改变，有时甚至牢不可破，所以从小就要教育孩子养成良好的习惯。但这是一个繁琐而刻板的过程，但又必须重视这个过程，而且要把其贯穿到孩子生活学习的所有范围内，要培养孩子良好的习惯，就要从生活小节抓起。小节问题往往与一个人的生活习惯紧密相连，当孩子一旦

5、养成了某种不良习惯，便会成为一种无意识的行为，自己都觉察不到，比如不注意卫生，办事拖拉、马虎，这些都表现为日常习惯，因此要使自己的行为得当，就必须养成良好的习惯，根除那些陋习、恶习。而要做到这样，有必须把个人习惯提高到道德修养的标准上来对待，每天对自己的思想行为有所反省，哪些好的应如何保持并发扬光大，哪些不当的，督促自己坚决改正。     有一句格言说的好：要注意你的思想，因为思想会产生行为，要注意你的行为，因为行为会养成习惯，要注意你的习惯，因为习惯会形成性格，要注意你的性格，因为性格会影响你的一生。因此，我们要有意识地用良好的道德规范自己，从身边的点滴做

6、起，不要拒绝做小事情，因为大事是由小事组成的，良好的习惯是从细微之处体现出来的。   昊昊的学习生活习惯一开始不太好，有一种懒散、马虎、拖拉的习惯。我们于是从生活小节出发，每天要求他做好几件事：起床后自己叠被子，自己穿衣服，自己挤牙膏，自己刷牙，自己洗脸，甚至有时都是自己洗澡，自己擦身子，自己检查书包有没有装好书本，自己穿鞋子，这些都是从很小的时候就进行了，养成自己动手做自己应该做的事，许多事情我们都只会引导他去做而不会代他做。学习方面也要求他每天回家后先做老师交代的作业，不知道的我们再相应的给予辅导，尽量让他自己独立完成，不可以偷懒，不可以马虎了事，慢慢的

7、他很习惯自己做自己的事，自己好好的学习，有什么问题再问我们。当然，我们总是在他的边上时刻注意他的的一举一动，一有不对的苗头马上纠正，不让他有一点不好的现象出现。可以说，昊昊是一个很独立的人。   三、用爱心培养孩子良好的性格    所谓性格，是在孩子们的生命力顺应环境条件下的过程中逐步形成的，性格包括直爽性格和孤僻性格。孩子一生下来，根本不存在什么直爽或孤僻的性格。换言之，性格是孩子的生命力作为生存能力表现出来的。直爽性格和孤僻性格，在现实生活能力方面差距很大。直爽性格的孩子容易被他人所接受，社交活动范围广泛，有走向各种人生道路的可能性，孤僻性格的孩子社交范

8、围狭窄，做任何事情都不愿同人们直接配合处理，结果往往