放手让学生自己安排座位.docx

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1、放手让学生自己安排座位开学初，班级学生最期待的就是排座位，孩子们往往最希望和自己最要好的伙伴坐在一起，这是他们最高兴的。看着学生期待的眼神，我想尊重学生的选择和需要是科学安排座位最重要的一点，我想不如将班级管理、班级评比与排座位相接合，这样学生的座位安排需要相对公平。这学期我班的座位是这样安排的，效果还不错：第一步：讲清自由结合小组的条件和要求，体现民主。条件1：告诉学生每组人数基本相当，男女生人数相当。条件2：从学习习惯、成绩好与差的学生，男生与女生，内向与外向的学生等方面加以考虑选择。条件3：在结合小组时，多看看别人的优点，

2、即使淘气包身上也是有优点的，那个组能见贤思齐而内自省也。条件4：基本确定后允许老师做相对调整。第二步：学生按照要求，自主选择，教师巡视，发现问题积极处理。第三步：学生自由结合后做到他们自主安排的座位上，我让每个小组自己推举小组长。请小组长说说他们小组结合到一起时，大家都有什么想法。我及时扑捉学生的闪光点，加以表扬，营造良好的班级风气。第四步：根据个别学生近视、极高、极矮等现象进行微调。最后再一次征求同学们还有什么意见吗？第五步：请小组长带领组员给小组起个响亮好听的组名，给小组成员安排好组内任务，让每个人都有为小组服务的机会。班级

3、评比就此也拉开了序幕。  整个安排学生座位体现了学生是班级管理的主人的理念。学生满脸的笑容可以肯定他们是很满意的。学生排座位的过程，是学生自主管理的体现，更是学生自我教育的过程。为了公平、合理地排好座位，学生们懂得了要关心他人，特别是关注那些需要照顾的人；他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互补偿；不仅如此，他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题，既坚持了原则，又能具体问题具体分析，灵活机动地处理了问题。在互动中，他们感受到了集思广益的优势，意识到了每个人的价值，学会了尊重，学会了倾听和表达……试想，如果这一切

4、由班主任一手包办，这可贵的教育契机只能失去。从这个意义上说，什么是教育？教育是给学生体验做事做人的机会！