人教版八年级物理下册第七章-第二节-弹力.ppt

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1、第二节弹力学习目标1、知道什么是弹力。2、能正确使用弹簧测力计。3、知道弹性形变越大，弹力越大。试一试，想一想用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状一、弹力：1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变(弹性有一定限度)物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。小心喽！弹性限度撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的

2、竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。4.弹力产生的条件:相互接触发生弹性形变(形变越大,弹力越大)5.弹力的表现:压力支持力拉力推力观察思考用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。走进生活联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹性工作的？生活中在哪儿应用到了弹力？想一想生活中在哪儿应用到了弹力？想一想生活中在哪儿应用到了弹力？想一想例题1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是()A木块对水平

3、面的压力B水平面对木块的支持力C木块受到的阻力D木块受到的重力例题2.关于弹力,下列叙述正确的是()A、物体发生形变时产生的力叫弹力B、不相互接触的物体间也可产生弹力C、拉力不属于弹力D、压缩的弹簧能产生弹力ABD辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。观察思考【演示或观看弹簧受力视频】思考：说明了什么？4．物体发生弹性形变时：物体的弹性有一定的限度。在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越。大弹簧的弹性。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。大

4、有一定限度弹簧测力计二、弹簧测力计1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。提环在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。3、使用前看清量程分度值指针是否指”0”.使用时：①不要超过量程;②拉动弹簧时避免与外壳接触;③读数时,视线要与刻度盘表面垂直.右侧弹簧测力计的量程：；分度值：；测量值：。5N0.2N1.4N实验练习使用弹簧测力计（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上

5、，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。实验（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。使用时注意：看、调、测、读四个环节。图所示的弹簧测力计的示数是_____N．4．其他形式的测力计信息快递头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承

6、受的拉力最大，平均约1.72N，30岁组的平均约1.5N，40岁组的平均约1.38N，60组的平均约0.95N，10岁以下的平均约0.84N。例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为N.例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.5C小结一下：一、弹力1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件：（1）接触（2）是否发生弹性形变二、弹簧测力计1、原理：在弹性

7、限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、使用：看、调、测、读