广东省华侨中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题 Word版含答案.docx

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1、广东侨中2020至2021学年高二年级第一学期期中考试历史试题一、选择题（每题3分，共18题，共54分）1．道家认为“人法地，地法天，天法道，道法自然”；儒家肯定人是自然界的一部分，认为人负有“仁民爱物”、善待自然的伦理义务。这些观念A．专注于保护生态环境B．属于农耕经济的产物C．受到天人感应说影响D．强化了神权政治体制2．董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”主张，汉武帝委任其为江都王国相。后皇帝祭祖之地发生火灾，董仲舒欲借机宣扬“天人感应”以告诫汉武帝，汉武帝大怒，将其打入死牢。后来董仲舒罢官免死，不敢再说灾异之事。这表明A．董仲舒放弃了自己的思想主张B．汉武帝拒绝“天人感应”

2、学说C．中央集权不容儒家学者干涉D．皇帝垄断对“天意”的解释3．王阳明认为：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言出自于孔子，不敢以为是也。”李贽也主张不以孔子的是非为标准，并强调人的正当私欲。这说明他们A．没有辩证看待孔子的历史作用B．否定传统权威，倡导个性自由C．反对盲信孔子，主张顺时而变D．批判了儒学对人们思想的禁锢4．有学者认为：“清初三大儒黄宗羲、顾炎武、王夫之的哲学思想是对明末道德人心危机的坚强回应。他们不约而同地批评程、朱、陆、王……他们全部的哲学努力，既不是什么启蒙，也不是对理学的接着讲，而是扬弃或终结理学，以呼唤儒家基本价值观念的重新回归。”从中可知A．宋明

3、理学的统治地位丧失B．清代儒学回归孔孟本源C．倡导“自由”“平等”思想D．对传统儒学家思想的批判继承5．公元前5世纪，希腊出现了悲剧作家，他们不约而同以传奇故事、人与诸神的关系，以及命运与家庭对人生的影响等为主题，诉诸人的情感，表现人的优点；到公元前4世纪，悲剧发展到成熟阶段后喜剧出现，喜剧作品常讽刺雅典官员，或取笑当时的一些思想家，诉诸人的理智，暴露人的弱点。这反映出古希腊试卷第7页，总7页A．人文主义精神的深入发展B．悲喜剧的社会影响力极大C．公民辩证看待自己的文化D．公民认知社会能力的提升6．文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“

4、黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式A．带有画家生活环境的烙印B．突出了文艺复兴的精神实质C．附和了教会宣扬的道德观D．体现了神韵写意的绘画风格7．有学者指出，16世纪“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。他们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”这反映了当时欧洲A．宗教改革使大学丧失学术自由B．文艺复兴推动地方教育兴起C．民族国家崛起推动大学世俗化D．人文主义冲击教会学校教育8．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权

5、和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”下列选项与恩格斯这一观点相符的是（）A．“人是万物的尺度”B．“人是宇宙的精华，万物的灵长”C．“信仰得救”D．“要有勇气运用你自己的理智”9．卢梭认为“道德是灵魂的力量与生气”，外在的优雅得体虽使人们不再有不体面的罪恶，但“另外的罪恶却以德行的名义被装饰起来”。科学进步可能加剧不平等，“我们的灵魂正是随着科学理性和艺术臻于完美而越发腐败的”。他的这一观点A．符合当时学术界的普遍认知B．揭露了资产阶级的虚伪本质C．背叛了启蒙运动的核心主张D．是对理性主义的反思和补充10．“豆棚茅舍，邻里聚谈，父

6、诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事……”这说明戏曲A．最初在民间街坊兴起B．剧本多源于历史典故C．拓宽了史学研究的视野D．具有社会教化功能11．试卷第7页，总7页宋人偏爱画竹，如北宋文人画家文同，他在画作《咏竹》中赞扬竹子具有“心虚异众草，节劲逾凡木”的品格。苏轼也以竹的品格来比喻文人的节操：“而况我友似君者，素节凛凛欺霜秋。”这折射出宋代文人画A．注重展现作者的独特个性B．重视形似与神韵的高度统一C．体现现实主义的绘画理论D．表现文人士大夫的理想人格12．17世纪一场深刻的科学革命的最后阶段带来了一种新的、完全具有说服力的事物的“连贯性”。伏尔泰就曾说：“如果全部自然界，

7、一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了”。伏尔泰的论述旨在强调A．近代科技促成了文艺复兴的兴起B．牛顿定理构成了近代力学体系的基础C．牛顿精神推动了启蒙运动的发展D．经典力学奠定了狭义相对论理论基础13．斯宾塞为思想界所诟病的“把生物进化套用于人类社会”的问题，恰恰是其学说的一大亮点：在对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫时，斯宾塞加入了科学这个重要的基础要素，力图使科学、经济、道德三者共通。材料强