新版学校工作计划汇编.docx

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1、新版学校工作计划汇编育质量是学校发展的生命线,科学有效地提升教育质量是学校教务部门的中心工作。教务处在上级教育业务部门的指导下…为您整理了《最新学校工作计划范文》,供您学习参考使用。最新学校工作计划范文1一指导思想教育质量是学校发展的生命线,科学有效地提升教育质量是学校教务部门的中心工作。教务处在上级教育业务部门的指导下,紧紧环绕学校办学目标,密切结合我校教育教学工作实际,理清工作思路,讲究工作策略,把握工作重点,解放思想,求真务实,开辟创新,以"生本教育"为抓手,以教师素养提高为重心,以课堂教学效益的追求为方向,以学生学会学习综合素养全面发展为目标,进一步加强教

2、学改革,优化教育教学管理,切实提高教学质量。二工作目标1.加强管理力度。将执行教学常规作为教学管理的重点,优化教学管理,进一步提高标准,注重过程,关注细节,务求落实。2.提升教师素养。以高效课堂的钻研和实践为抓手,搭建发展平台,促进教师专业素养发展;以团队建设为核心,以点带面促进教师整体发展,提升学科竞争力和影响力。3.提高学生综合素养。努力开展各类活动,为学生搭建实践和展示的平台,促进学生综合素养的提高。三工作思路以教研工作为中心,协调部门开展工作,以科研为引领,培训为载体,现代教育技术手段为支撑,从学校实际出发,搭建校内外研训平台,促进教师发展,实践教育质量科

3、学提升。进一步发挥好教务处协调沟通组织指导等作用。四具体措施抓好常规管理,提高教学质量1.规范过程管理,提高教学实效性。有效备课。我们的备课应追求"规范+实效",让备课真正为课堂教学服务。在备课中,努力改革传统的备课模式,探究备课的有效模式,加强教学核心问题前置性作业指导学生学会学习环节的钻研。高效课堂。教师要深入课堂教学钻研,找到适合本班学生教与学的方式方法,把钻研和改进教学方式作为自己一种常态化的思量,实现课堂教学效益的最大化。在课堂上坚持做到:课堂教学目标要清晰明确,要充分发挥学生主体作用,调动学生学习的爱好和积极性,教学环节要清晰,要确保重点难点突破的时间

4、和效果,学生能做的事情教师绝不包办代替,培养学生自主学习能力,推行"以学定教,双主课堂"。教师上课积极思量"哪些教学环节可以省略,哪些教学环节可以整合,哪些教学环节低效,哪些教学环节无用"。教师在课堂上要增加学生思量的时间,增加教学回馈的时间,增加当堂作业的时间,增加当堂监测的时间。教师要在课堂上充分利用好教学资源,教在要害处,导在困惑处,明在错误处,点在提升处,从而提高课堂教学效率,从而提升教学质量。本学期要求全体教师潜下心来钻研自己的课堂,把"精讲"落实到实处,课堂上组织多种形式的学习活动,赋予学生充分的思量体验练习的时间,教学效果上努力实现事半功倍。改革作业

5、。教师要把"减负"的重点从学生作业数量上的减形式上的限,转变到质量上的保证效率上的提高。对不同层次的学生应有不同的要求,学有余力的同学可以做的多一些难一些,学习暂时有艰难学生可以做的少一些浅一些。作业形式要多样,符合课程标准和教材要求,有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识,提高学习能力。避开大量的重复的机械誊写,严格操纵作业量。要认真及时批改作业,批改时注重学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因,做到当堂练习,并及时检查反馈和巩固,保障课堂练习的时间。练习要精选精练:要根据教学目标与学生实际精心选择和编制练习题,作业难度与数量要适当,意图要明确,形式要多

6、样。少一些机械记忆和重复操练多一些爱好激发能力培养和情感体验的作业。同班各学科间注重协调作业布置,避开学生当天作业过多,产生消极心理,导致作业质量不高。练习要精批:每次作业都必须精心批阅。作业批改要符合要求,要及时准确。全体教师都要注重学生书写质量,各班可根据班级特点形成自己的批改特色。教师应多一些激励性评语,激发学生学习的自信心。对于学生在作业中反映出的问题要及时进行记录分析,及时进行解决,并做好作业批改记录。作业批改中尤其要加强对学生订正后的回批。练习要精讲:每次作业批改之后必须要进行讲评,反馈。学生作业中的共性问题或者比较典型或严重的个别问题要及时在课堂上进

7、行讲评,分析错误原因;对于一些一般的个别问题可以采取与学生一对一单独交流。讲评时要注重保护学生的自尊心,对题不对人,并注重引导学生自己从作业中分析学习得失的原因,以切实发挥每次作业的作用。另外,作业还要做到以下四个"必"的要求:有发必收有收必批有批必评有评必补。培优补差。教师要根据本年级的实际情况,继续切实抓好分层辅导与"培优补差"工作,要针对学习基础不同的学生早作安排,实施有计划有步骤有目标的课外辅导,辅导要讲质量重实效。今年7月,某市教育局在会议上提出各校开办特训班,集中成绩优秀学生进行培训,帮助这部分学生高考考取在全国综合排名前二十位的重点大学。对我校来说,

8、优秀生的多

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