高中语文4.13《赤壁赋》课件(5)(语文版必修1).ppt

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1、赤壁賦—蘇軾動 動 腦試閱讀下列一篇文章,回答出□□的主角是誰?而他又是被貶到何處?才得到人格精神、文學藝術的突圍昇華。北宋大文豪□□曾因批評王安石新政而受羅織罪名入獄,又嚴刑逼問,幾至於死,出獄後更遠貶外州。當他四十四歲至四十八歲,來到某州,在此處地「經歷了一次整體意義上的脫胎換骨,也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和昇華,他,真正地成熟了—與古往今來許多大家一樣,成熟於一場災難之後,成熟於滅寂後的再生,成熟於窮鄉僻壤,成熟於幾乎沒有人在他身邊的時刻。」余秋雨《文化苦旅》蘇東坡黃州教 學 活 動 流 程水的盛讚賦相關知

2、識題解解析作者認識課文講述文意賞析習題練習水 的 盛 讚孔子:逝者如斯夫,不捨晝夜。說明時間流逝不待人。孟子:原泉滾滾,不捨晝夜,盈科而後進,放乎四海。說明學應務本,循序漸進。簡媜:〈水經〉。以水經的水流來說明自己的大學愛情。回教學活動流程賦 相 關 知 識賦介於詩、文之間的文體。重視詞藻、對偶、問答、鋪排。脫胎於《楚辭》,源於《荀子賦篇》。1.盛行於兩漢,體制鋪排的大賦。2.魏晉南北朝行文駢儷的駢賦。3.唐朝則盛行聲律和諧的律賦。4.宋朝因古文而趨散文化的文賦。5.明清因八股科舉的制式股賦。回教學活動流程題 解 解

3、 析出處《東坡全集》。時間宋神宗元豐五年七月,蘇軾謫居黃州第三年。主旨藉由問答方式,抒發自己面對歷史陳跡所引發的感悟,顯現曠達開闊、超然物外的人生態度。赤壁賦共有二篇,同年十月寫〈後赤壁賦〉。地點赤壁,山名。本文「赤壁」乃今湖北黃州西北的赤鼻磯,並非歷史上周瑜大破曹軍之「赤壁」(今湖北武昌西赤磯山)。但蘇軾主要是藉「赤壁」抒發情懷,因此不須在意其確切地點。回教學活動流程作 者 認 識字號字子瞻,號東坡居士,南宋時追諡文忠。生卒生於仁宗景祐三年,卒於徽宗建中靖國元年,年六十六。生平1.自幼聰慧好學,父蘇洵遊歷四方,由母

4、程氏啟蒙教讀。2.仁宗嘉祐二年進士及第,深受主考官歐陽脩賞識。3.神宗熙寧四年,上書陳新法弊,與王安石政見不合而自請外調。作 者 認 識仕途起伏4.元豐二年因「烏臺詩案」被捕下獄。5.元豐三年貶為黃州團練副使。6.後奉召回京,累官至禮部尚書。7.晚年又因新舊黨爭,屢遭遷謫,遠貶至惠州、儋州。作 者 認 識文學1.文章縱橫恣肆,議論英發,曾自評其文云:「吾文如萬斛泉源,不擇地皆可出,……常行於所當行,常止於不可不止。」作 者 認 識蘇門四學士2.詩清新豪健,題材多樣,開創宋詩獨特面貌,與黃庭堅並稱「蘇黃」。3.詞則於婉

5、約之外,別開豪放一派,兼具曠達和韶秀風格,意境深遠,與辛棄疾並稱「蘇辛」。4.書畫亦佳。作 者 認 識北宋四大家讚譽他人1.陶淵明:質而實綺,癯而實腴。2.韓愈:文起八代之衰,道濟天下之溺;匹夫而為百世師,一言而為天下法。3.歐陽脩:論大道似韓愈,論事似陸贄,記事似司馬遷,詩賦似李白。4.錢公甫:帶規矩而蹈繩墨,佩芝蘭而服明月。作 者 認 識回教學活動流程課 文 講 述一:寫月夜泛舟有遺世獨立之感。二:寫飲酒樂甚,扣舷而歌,客簫聲和,極其哀怨。三:東坡愀然而問,客懷古傷今,感嘆人生短暫。四:東坡以水月為喻,說明人生萬

6、物常與變之理,言自適之道。五:敘主客悟道之後,盡歡大樂,醉臥舟中。回教學活動流程第 一 段壬戌之秋,七月既望,已經蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來,水波不興。起舉酒屬客,勸請誦明月之詩,歌窈窕之章。歌誦《詩經‧陳風‧月出》的詩篇少焉,排比第 一 段月出於東山之上,徘徊於斗牛之間。白露橫江,水光接天。瀰漫(V),水色天光相連一片縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。放任往越過煙波浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。轉化借代對偶譬喻、排比、類疊轉品於是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:敲打船邊「桂棹兮蘭槳,擊

7、空明兮泝流光。桂木與木蘭樹做成的船槳啊,敲著水面上的明月啊,逆行在流動的波光之上渺渺兮予懷,望美人兮天一方。」我的情懷悠遠蒼茫啊,遙望思慕的人啊,他卻遠在天的另一邊。第 二 段轉品客有吹洞簫者,倚歌而和之。依著歌聲而應和其聲嗚嗚然,如怨、如慕、如泣、如訴;餘音嫋嫋,不絕如縷;悠長婉轉像絲縷般連續不斷舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。使…舞動使…哭泣寡婦第 二 段排比、類疊、譬喻音樂感人之深譬喻排比蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:神色改變整理衣襟「何為其然也?」為什麼會這樣呢客曰:「『月明星稀,烏鵲南飛。』此非曹孟德之詩乎?西望

8、夏口,東望武昌,山川相繆,鬱乎蒼蒼。環繞此非孟德之困於周郎者乎?第 三 段提問引用激問方其破荊州,下江陵,順流而東也,當曹操攻克舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,戰船前後相接,綿延千里斟酒橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!橫執,吟誦確實何況吾與子漁樵於江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿;以…為伴侶為朋友駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬;拿起酒杯互相勸飲第 三 段

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