如何开发孩子的动脑.doc

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1、如何开发孩子的动脑年级：12级学前2班学号：38姓名：刘晓珣指导教师：姚向军-9-内容摘要：在开发孩子动脑的过程中，要善于培养孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师。善于引发孩子的好奇心，使得孩子在父母的引导下激发求知的欲望。要注重父母与孩子之间的交流，沟通，经常鼓励孩子，少训斥孩子，不要带给孩子压力感。关键词：兴趣、潜能、好奇心、自信心、求知欲-9-如今，随着社会的发展，生活物质水平的提高，每个家庭的生活条件也越来越好。对于孩子，父母总是尽可能的给予所有，父母一切都替孩子包办,使得孩子养成了“衣来伸手,饭来张口”,形成了事事依赖大

2、人的习惯。成为吃饭穿衣的“机器”，思维上渐渐懒惰起来，遇事不爱动脑筋。一见问题自然有畏难情绪，懒于思索，遂简单地回答“不知道”了事。正如人们常说的“脑子越用越灵”。大脑有一种节约能量的本能，并以这种方式工作着，不活动就会逐渐萎缩。如果我们吃完饭就躺在沙发上休息，而不去锻炼身体，那么肌肉就很容易变得松软无力，无法承受体力劳动。同样，如果凡事懒于动脑筋，脑细胞的活跃程度长期处于低水平，自然会使大脑处于一种抑制状态，久而久之，错过了大脑发育的关键时期，造成的影响是不可逆的。有些家长总是认为孩子还小，没必要讲一些过深的道理，其实，孩子

3、们对于未知世界的好奇心是非常强烈的，他们的大脑存在着深不可测的潜能，只要不断地进行刺激，孩子会掌握更多的知识。现在孩子的年龄还小，有些深奥的问题不必讲得过分透彻，只要让他感兴趣就可以了。如果孩子不爱动脑筋，家长不要和孩子生气，要冷静地分析原因，原因主要表现在两个方面，一是日常生活，二是学习活动。二者均与家庭教育有着密切关系。首先，-9-有些父母或老师，不适当地要孩子回答一些他们不感兴趣或不擅长的问题。这些问题要么孩子缺乏心理需求，要么确实超出了孩子的知识范围和认识程度，孩子只能说“不知道”或“不会”。他们却因此指责训斥孩子：“

4、怎么连这么简单的问题也回答不出”、“又说错了”、“你可真笨”……使孩子倍受压抑，以后对能够回答出的问题，也说不出来。其次，与孩子不擅于人际交往有关。有些孩子性格忧郁内向，或在成长过程中缺少与人交往的环境，缺乏与人交际的能力，社会适应能力差。这样的孩子，对他人的提问往往不擅表达，而采用较简单的方式，即回答“不知道”。再则，与孩子言语障碍有关。有些孩子由于先天或后无原因，在言语方面存在某些困难，如口吃、某些音发不准等。孩子因为害怕别人嘲笑，往往不愿意在他人面前说话，所以对别人的提问往往回答“不知道”。当然，也有少数孩子外表看起来不

5、傻，其智力确实有问题，心理学界称之为边缘状态。这一类孩子，对别人提出的一些问题，回答时力不从心，说“不知道”是很自然的。如果孩子不爱动脑的话，父母可以从以下几方面入手，改善孩子的情况：1、首先，要善于培养孩子的兴趣（1）兴趣是孩子最好的老师  “兴趣是孩子-9-最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，就会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。

6、同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。（2）从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣       父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。也要适当的降低问题难度，引导孩子积极思考。当一些难度较大的问题孩子回答不上来时，父母和老师应及时调整所提问题深度，由简单到复杂。比如向孩子，一年有几个季节？每个季节都有什么花？如果孩子回答不出，就可以有意识地带孩子到户外去观

7、察当时的花、草、树、木的特点，让孩子去记住现在是什么季节，有哪些漂亮芳香的花卉。(3)将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中 3-6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。2、其次，应注意从小培养孩子的独立性和创造性-9-孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做得不像样到做

8、得井井有条，这是必然的规律，也是必经的过程。从中孩子也获得了自身的发展。善于动脑筋、会动脑筋。父母和老师可以设法为孩子提供决策机会，如让他们自己决定怎样游戏、玩玩具，或表演节目，使他们认识到自己具有决策能力，并懂得怎样使用自己的决策权。可根据孩子的年龄，在日常生活中，从孩子身