中年级片段训练中存在的问题及教学策略小学中年级段的训练教学策略.docx

《中年级片段训练中存在的问题及教学策略小学中年级段的训练教学策略.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中年级片段训练中存在的问题及教学策略小学中年级段的训练教学策略《语文课程标准》第二学段习作目标规定：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻、最受感动的内容。”作文片段训练是小学中年级习作训练的重点，是实现低年级写话训练向高年级写篇训练的过渡，加强中年级学生的作文片段训练，对于培养学生的习作兴趣，提高学生的认识能力和表达能力，养成良好的习作习惯，提高写作水平，具有十分重要的意义。在中年级作文片段训练中，目前存在着一些令人担忧的现象，笔者将其归纳为以下三个问题，并就在作文片段训练中教师如何积极引导学生学会观察与表达，谈谈自己的改进策略。一、存在问题分析问

2、题一：训练目标不明晰当前，在作文教学中片段训练存在着严重的不到位，甚至缺位。有的教师在进行作文片段训练时教学目标不够具体、明确，或是不够恰当，甚至产生偏差，导致训练中存在着简单无效或是随意拔高的现象。有的教师在作文片段训练中没有遵循“从写句子写话到写片段，再到写整篇文章，从易到难，循序渐进”的原则，指导学生写作文片段，只满足于写几句话，导致学生的作文水平停滞不前。还有的教师忽视作文片段教学的重要性，片面要求“完整”，不仅要求凤头豹尾，还要求连段成篇，做到中心突出，语言表达生动具体，结构详略得当等等。由于提高无度，使学生无所适从，导致望文生畏！问题二：训练要求不到位语文课程标准强调，中

3、年级要培养学生留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的信心，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。可是，在作文片段教学中，有些教师由于训练要求不到位，导致学生无章可循。例如，对于作文起步伊始的中年级学生来说，观察能力的培养是学生写好作文的基础，但学生对自然、生活的观察随意性很强，他们对生活中发生的一切往往视而不见，无动于衷，有时虽有所见、有所感，却只是走马观花，忽略细节。由于学生观察能力的培养不够到位，导致学生提笔无内容可写，或者写得空洞。有的教师指导不具体，甚至采取放羊式的做法，导致学生东拉西扯地写一写，不得要领。有的老师没有结合实际教给学生观察的方法，训练中随意性强，针对性较弱，

4、还有的教师在训练中虽对学生有一定的要求，但在引导学生如何留心观察周围的人和事，写出与众不同的、充满个性的作文方面，往往训练不到位，导致学生的作文存在千篇一律，空话连篇，语句不通，层次不清等问题，也就无法达到中年级作文训练的要求。问题三：训练内容无序列学生对生活的观察与感悟是学生习作的源泉，叶圣陶先生说过：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章。”有些教师在作文片段教学中没有找准学生的关注点、社会的热点，也没有注重引导学生深入观察、体验和感悟生活，只是以教师主观的想法来设计训练内容，有的教师则在作文片段训练的内容上缺乏系统安排，显得无序，导致学生无米下炊，对写作文产

5、生畏难情绪。二、片段训练的教学策略学生观察能力的培养在作文片段训练中起着十分重要的作用。教师对作文片段训练目标的定位很关键，要求教师以《语文课程标准》中每个学段作文要求为指南，制订明晰、有效、有梯度的训练目标，让学生能够真正做到表达清楚，达到“写通顺”、“写得较具体”，只有这样，才能真正达到训练的目的。在作文片段训练的指导上，要积极摸索适合中年级学生作文训练的途径，注重从内容入手，培养学生善于观察身边的人和事的好习惯。要注重从片段着手进行有序训练，指导学生抓住事物的特点，多角度、多侧面观察，学会进行思考与表达。1.注重培养学生观察的习惯。让学生学会抓住事物的特点多角度、多侧面地仔细观

6、察，养成留心观察生活中的人和事的习惯，是作文教学的良好开端。为达到这个目的，教师要注重指导学生掌握一定的观察方法。例如，在指导学生写“青苹果”观察作文时，紧紧抓住苹果的显著特征，指导学生学习通过用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝等方法仔细地对青苹果进行全面观察，引导学生在比较中观察，边观察边联想。学生在“看、摸、尝、想”青苹果的过程中，渐渐习得观察事物的方法，并生动地记录下课堂上自己或伙伴观察青苹果时的神态、动作和语言等。2.让学生学会在生活中寻找素材。为解决学生写作文时“无话可说”、“无材料可写”的问题，在训练内容的确定上，教师应联系学生的学习和生活实际，认真设计训练内容，并使之系列化、

7、科学化。教师要善于引导学生观察生活，感悟生活，从生活中感受世间美好的事物，体验人间美好的情感，获得做人的启迪，并将观察所得和自己的感触作为写作素材。这是学生成长的需要，更是指导学生作文的需要。为了培养学生感悟生活的能力，教师可以让学生准备两个本子，一本是“生活中的人和事”，一本是“大自然中的美景”，目的是引导学生写观察日记，记录生活中的景和物，养成课外自觉练笔的习惯。学生写的观察日记角度新，点多，面广，有《我家的发财树》、《可的白云》、《含羞草》、《美的小