牧场之国板书设计22、《牧场之国》教学设计.docx

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1、牧场之国板书设计22、《牧场之国》教学设计一、教学目标1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学安排：一课时五、教学过程：课前谈话：同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、

2、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）看来同学知道的真多啊，我又一次感受到了祖国大好河山的美光。一、情境，入新今天老也要大家去一个地方游玩，是欧洲的一个美国度，在*有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。有水仙、信子⋯⋯每年的三月到九月，里就是一个万紫千的世界，被人称“花之国”（件出示）。不如此，里运河横交、大小不一的随可，于是又有“水之国，之国”（件出示）的雅称。大家知道是哪个国家？（根据回答件出示

3、：荷）是啊，荷不是水之国、花之国，荷的牧更是无垠，占全国土的三分之一，所以人又称他“牧之国”（件出示）。今天我就一起走荷的牧。（板、）看到“牧”个，你眼前出了什么的画面？同学的想像力很丰富，在我就赶牧之国游一下，去感受真正的荷吧。二、自学文，整体感知同学打开文，因是一篇略文，我先一位同学把提示一，其他同学真听，看看提示我提出了什么要求？（指名）大家听清楚了？在就你着要求自由文，要注意（件出示自提示）：1、准字音，通句子，不好的地方多几次，要字字入目；2、牧之国你留下了怎的印象？1、生自由文。2、字（件出示）毛毡嵌模羊圈牛骏马牲畜公爵喝呼声极目眺膘肥体壮端庄无

4、垠悠然自得默默无言3、学会了字，咱再来解决第二个：牧之国你留下了怎的印象？生用自己喜的方式所段。三、深入，欣牧之美1、学生交流2、就是真正的荷！（句怎么？指朗）四、小升，感悟牧之美同学，通的学我深深地感受到了多多花牛的家园就是真正的荷！成群的的王国就真正的荷！羊、、猪⋯⋯的天堂就是真正的荷！牧的静、恬美就是真正的荷！好一幅美的、人的、物与境与人的和画卷啊！此，我和作者一出了由衷地感，就是真正的荷，好一个牧之国！（看板）我一起从片中再去欣一下荷美的光吧。五、小练笔如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下

5、面就请同学们拿起笔写一写：试着写一写（任选一题）：1、。这就是真正的新桥三小！2、这就是真正的家乡的桔园：。板书：22、牧场之国黑白花牛的家园成群骏马的王国真正的荷兰！绵羊猪群的天堂静谧恬美的夜晚牛bb文章网欢迎您分享：内容仅供参考