安徽适东县高级中学2019届高三物理5月模拟考试试题201905240120.docx

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1、安徽省肥东县高级中学届高三物理月模拟考试试题考试时间分钟,满分分。仅在答题卷上作答。一、选择题:本题共小题,每小题分,共分。每小题给出的个选项中只有一项是符合题意要求的。二、选择题,本题共小题,每小题分,共分。每小题给出的个选项中,第题只有一项是符合题意要求的,第题有多项是符合题意要求的。全部选对的分,选对但不全对的得分,有选错的得分。.下列说法正确的是.放射性元素的半衰期与元素所处环境的温度有关.α、β、γ三种射线中,γ射线的电离能力最强.卢瑟福过实验发现质子的核反应万程为41417127→81.聚变是裂变的逆反应.如图所示,、两细绳一端系着质量为的小球,另一端系在竖直放置的圆环

2、上,小球位于圆环的中心,开始时绳水平,绳倾斜。现将圆环在竖直平面内顺时针缓慢地向右滚动至绳水平,在此过程中.上的张力逐渐增大,上的张力逐渐增大.上的张力逐渐减小,上的张力逐渐减小.上的张力逐渐减小,上的张力逐渐增大.上的张力逐渐增大,上的张力逐渐减小.我国于年月发射“嫦娥五号”探月卫星,计划执行月面取样返回任务。“嫦娥五号”从月球返回地球的过程可以简单分成四步,如图所示第一步将“嫦娥五号”发射至月球表面附近的环月圆轨道Ⅰ,第二步在环月轨道的处进行变轨进入月地转移轨道Ⅱ,第三步当接近地球表面附近时,又一次变轨,从点进入绕地圆轨道Ⅲ,第四步再次变轨道后降落至地面,下列说法正确的是-1-

3、/21.将“嫦娥五号”发射至轨道Ⅰ时所需的发射速度为.9km.“嫦娥五号”从环月轨道Ⅰ进入月地转移轨道Ⅱ需要加速.“嫦娥五号”从沿月地转移轨Ⅱ到达点的过程中其动能一直增加.“嫦娥五号”在第四步变轨时需要加速.如图所示为某电场中轴上电势φ随变化的图象,一个带电粒子仅受电场力作用在处由静止释放沿轴正向运动,且以一定的速度通过处,则下列说法正确的是.和处的电场强度均为零.和之间的场强方向不变.粒子从到过程中,电势能先增大后减小.粒子从到过程中,加速度先减小后增大.如图甲的电路,已知电阻R1R2R,和R1并联的是理想二极管(正向电阻可视为零,反向电阻为无穷大),在、之间加一个如图乙所示的交

4、变电压(电压为正值时,UAB0)。由此可知.在、之间所加的交变电压的周期为.在、之间所加的交变电压的瞬时值表达式为u202sin50t(V).加在R1上电压的有效值为.加在R2上电压的有效值为510-2-/21.如图所示为两光滑金属导轨和,其中和部分为竖直的半圆形导轨,和部分为水平平行导轨,整个装置置于方向竖直向上、磁感应强度大小为的匀强磁场中。有两个长均为、质量均为、电阻均为的导体棒垂直导轨放置且始终与导轨接触良好,其中导体棒在半圆形导轨上,导体棒在水平导轨上,当恒力作用在导体棒上使其做匀速运动时,导体棒恰好静止,且距离半圆形导轨底部的高度为半圆形导轨半径的一半,已知导轨间距离为

5、,重力加速度为,导轨电阻不计,则.每根导轨对导体棒的支持力大小为.导体棒两端的电压大小为.作用在导体棒上的恒力的大小为.恒力的功率为.如图所示,两个大小不计质量均为的物体、放置在水平地面上,一根长为不可伸长的轻绳两端分别系在两物体上,绳恰好伸直且无拉力,在绳的中点施加一个竖直向上的拉力,使两物体慢慢靠近,直至两物体接触,已知两物体与水平地面间的动摩擦因素均为,则在两物体靠近的过程中下列说法正确的是.拉力一直增大.物体所受的摩擦力不变.地面对物体的支持力先减小后增大.当两物体间的距离为时,绳上的拉力最小.如图所示,在坐标系中第一象限内存在垂直纸面向里的匀强磁场,第二象限内的部分区域存

6、在匀强电场。一电荷量为、质量为的带电粒子,以初速度从(,)点沿与轴成°方向射入磁场-3-/21中,通过轴上的(,)点进入第二象限后,依次通过无电场区域和匀强电场区域,到达轴上某点时速度恰好为零。已知该粒子从第一次通过点到第二次通过点所用时间为,粒子重力不计。下列说法正确的是.磁场的磁感应强度大小为.该带电粒子自点开始到第一次通过点所用的时间为.该带电粒子第一次通过无电场区域飞行的位移大小为.匀强电场的电场强度大小为三、非选择题:共分。包括必考题和选考题两部分。(一)必考题:共分。.(分)图甲为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.图中打点计时器的电源为的交流电源,打点的时间间隔用表示.

7、在小车质量未知的情况下,某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下,物体的加速度与其质量间的关系”.()完成下列实验步骤中的填空:①平衡小车所受的阻力:小吊盘中不放物块,调整木板右端的高度,用手轻拨小车,直到打点计时器打出一系列的点.②按住小车,在小吊盘中放入适当质量的物块,在小车中放入砝码.③打开打点计时器电源,释放小车,获得一条有一系列点的纸带,在纸带上标出小车中砝码的-4-/21质量.④按住小车,改变小车中砝码的质量,重复步骤③.⑤在每条纸带上清晰的部分,

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