一年级语文识字1的教案设计（可编辑范文）.docx

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1、一年级语文识字1的教案设计(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)教学目标：1.认识万、复、苏、柳等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。3.正确、流利地朗读词语。4.主动收集积累春天的词语。5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重难点：识字。总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、流利地朗读词语。教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、2.看图说话，出示词语。你看到了哪些景物?这些景物和平时有什么不一样?(随学生的介绍，随机出示词语)二、读词识字1.出示课件我会认，激发学生自主说认识的字。你会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字，交流自主认识的生字)2.打开课本，让学生自主学词学字。(1)拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。(2)发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读：苏、争(读准平舌音和翘舌音)3.出示词语卡片，领读。老师领读;学生当小老师领读。4、出示不带拼音的词语，指名汇报读。三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。要求：团

3、结互助，互相提醒，共同努力。2.以小组为单位进行朗读比赛。3.表扬最佳合作小组。4.看图尝试引导背诵。第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。2.主动收集积累春天的词语。3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。1、看图，照例句说句子、找词语、读字。(方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。)(1)出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏(2)照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化

4、(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)2、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)部件组合识字：歌(哥+欠)百(一+白)二、指导写字，巩固生字1、观察字形，让学生发现字的特点。2、老师范写，让学生看清笔画的位置。冬和齐的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。丁的亅要写在竖中线上。万字注意笔顺是一、?、丿;丿在竖中线上起笔。百字的横写得长一点。三、读词想象1.用适中的速度朗读词语。2.读词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿，以显示韵脚。3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4.自己读

5、词语，想象词语描绘的情景。四、实践活动1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。2.说一说：你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?3.画一画：美丽的春天图4.找一找：春天在哪里呢?