小学音乐创新教育探讨3篇.doc

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1、小学音乐创新教育探讨3篇第一篇一、小学音乐教学存在的问题1.课堂教学模式呆板传统的小学音乐课堂教学模式束缚了学生的个性，限制了学生思维的发展，不能很好地张扬学生的个性。2.教材缺乏艺术气息教材编排的好坏直接影响着小学音乐教学的质量。现阶段，音乐教材内容缺乏艺术气息，很难吸引学生的注意力，不能激发学生的学习热情，更不能让学生主动投入到音乐学习当中，严重影响了教学质量。3.教学方式单一当前，小学音乐教学仍然沿袭传统的教学模式，教师的教学理念依然是传统的教学思维，教学方法单一，使得本应该充满情趣、轻松愉悦的音乐课堂教学变得枯燥乏味

2、，学生喜欢音乐，却很讨厌上音乐课，严重影响了小学音乐教学的效率。4.音乐缺乏时代气息现在，教学内容依然以20世纪的音乐作品为主，教学内容无法真正贴近学生的生活，更不能联系当代社会流行音乐的发展形势，导致学生学习热情不高、学习兴趣不浓，降低了学生的学习效率。二、小学音乐教学创新实践研究分析1.创新教学思想，运用教学方法6学海无涯教学既是知识能力的传授过程，又是教学思想、教学理念和教学方法的运用过程。小学音乐教学应创新教学思想，灵活运用教学方法，即用先进的教学理念来指导教学，用灵活多样的教学方法来组织课堂教学，摆脱传统简单教唱的

3、方式，让每一堂课的教学都贴近学生的学习实际、兴趣爱好，在教学内容方面有所创新、有所突破，从而有效提高学生的学习热情，激发学生的好奇心，调动学生音乐学习的积极性，增强音乐教学的效果，引导学生从音乐中发现艺术之美，把音乐教育与学生生活有机统一起来，让学生在学习音乐知识、音乐能力的同时提升审美能力。2.创新教学课堂，突出目标重点在创新小学音乐课堂教学时，教师一定要注重课堂教学的重点和教学目标的设定，围绕音乐发展的趋势和音乐教学的特点，结合学生的年龄特点和心理特征，设定适合学生发展的教学目标，为学生创造一个轻松愉悦的课堂气氛，并充分

4、发挥学生的主体作用，引导学生更好地感知音乐作品，帮助学生更好地感知音乐知识，提高学生的审美能力。3.创新教学设计，激发学习兴趣小学音乐教学要注重课堂教学的设计，了解学生的基础和特点，让音乐教学能够真正引导学生更好地感知音乐的魅力，将音乐教学与生活实际统一起来，对音乐作品进行艺术化的整合和加工，创造性地开展教学，突出学生的主体地位，引导学生积极主动地学习音乐，尤其是把音乐知识与学生喜欢的音乐作品结合起来，培养学生的审美能力和音乐感知能力，全面提升学生的音乐素养。4.创新教学手段，增强学生感知小学音乐教学要不断运用现代化的教学手

5、段，尤其是借助多媒体教学，培养学生的音乐感知能力，将教学内容与信息技术有机融合起来，把传统的“听”音乐作品转变为“观看”“聆听”“学习”“演练”相结合的多维课堂教学模式，培养学生的感知能力，提高学生的音乐创造力。创新小学音乐教学，能够培养学生的音乐素养和创新思维。让我们努力提高音乐教学的效率，让学生在轻松愉悦的氛围中健康快乐地成长吧！第二篇一、在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义6学海无涯当今是一个知识经济时代，创新教育已经成为了一个热点问题。所谓的创新教育就是指将培养人的实践能力以及创新精神作为基本的价值取向，将培养

6、一种创造型的人才作为根本目标的教育。创新教育的提出不仅仅是弘扬人的创新本性的一种需要，更是一种深化教育改革以及全面推进素质教育的必然需求。实施素质教育是实施创新教育的基础，只有在素质教育全面发展这一前提和基础之上，学生创新能力、创造精神以及创新意识的培养才具有现实的可能性。由此可见，与传统的应试教育相比，创新教育具有自身十分鲜明的特征。自制能力差，注意力不集中，这些都是小学生自身的弱点。如果教师能够在音乐教学中十分巧妙地利用创新教育的优势，就能够有效地集中小学生的注意力，并对小学生紧张的学习生活进行适当的调节，从而促进小学生

7、身心的健康发展。在小学音乐教学中开展创新教育有利于发展学生的想象力、记忆力、思考力以及观察力，并且有利于学生其他学科的学习。有些小学音乐教师以及家长认为小学生学习时间本就十分有限，学习音乐就是在浪费时间，这种想法是十分不科学的。二、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境小学音乐教学的核心内容就是审美教育，美化音乐教室其实就是一种营造良好的音乐教学情境的措施，能够使学生刚刚步入教室就产生一种赏心悦目的感觉，再加上对优美音乐的欣赏，学生会更快地投入到音乐世界中，从而大大优化小学音乐教学的效果。所以，音乐教师必须要勤于动

8、手和动脑，根据不同的教学需求来布置小学音乐教室。比如，教师可以改进原来横平竖直的座椅排法，设计出更加具有艺术性的半圆形、方形以及圆形的排法，这些排法具有更强的美感。音乐教室的墙壁上也可以张贴一些山水画或者著名音乐家的画像等，从而使小学生在这样优美的教学情境中潜移默化地受到音乐的熏陶和感染。