现代职业教育创新教学督导模式探索.doc

《现代职业教育创新教学督导模式探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、现代职业教育创新教学督导模式探索摘要:面对现代职业教育发展形势的外在动力和成果导向教育(OBE)教学改革的内在需求，教学督导工作应以成果导向理念为引领，结合教育部教学工作诊断与改进要求，创新教学督导模式，推进教学督导工作信息化，进一步提高工作绩效，充分发挥教学督导对教学质量的保障与监控作用。文章结合黑龙江职业学院的教学督导工作实际，对现代职业教育背景进行了简要分析，同时对教学督导模式的创新与实践进行了探索。关键词:现代职业教育;教学督导;模式创新;信息化建设;高质量教学当前，高质量发展是高职教育的本质诉求和根本任务，作为高职院校

2、教学质量的有力保障———教学督导，如何创新现代教育背景下的教学督导工作模式，有效发挥其对教学质量的保障与监督作用，日益成为急需研究的重要课题。1现代职业教育背景下教学督导模式构建分析笔者认为，高职院校教学督导工作必须紧跟形势、突出主线，构建与教学任务相适应的督导模式。1.1职业教育发展形势及政策。1.1.1推进高职教育高质量发展。___5学海无涯总书记在全国职业教育工作会议上指出，“要树立正确人才观，培养和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵，创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良

3、好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教二十条”)提出，要“推进高等职业教育高质量发展”，并“启动实施中国特色高水平高等职业学校与专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)”，为新时代高职教育发展指明了方向，描绘了蓝图，更带来了前所未有的发展机遇。1.1.2加强教学工作诊断与改进。在深入推进教育“管、办、评”分离的背景下，教育部办公厅提出职业院校教学工作诊断与改进的要求，引导和支持职业院校切实发挥教育质量保证主体作用，通过积极

4、开展自我诊断与改进教育教学，持续丰富教学督导内涵，实现教育质量的螺旋式上升。教学督导是高校开展教学质量管理和推进教学诊断与改进工作的重要途径，必须贯彻教育部诊改精神，完善督导体制机制，督促教学质量问题诊改，对督导工作自身问题诊改，将诊改精神落到实处。1.1.3加快教育现代化和治理能力现代化。___总书记在第五次全国教育大会上提出“加快教育现代化，以教育现代化支撑国家现代化”，开启了加快教育现代化的征程。党的十九届四中全会提出创新社会治理，实现社会治理体系和治理能力的现代化，延伸到学校就是内部治理。信息时代，没有信息化就没有现代化

5、，教育信息化是实现教育现代化和治理能力现代化所需。教学督导作为学校教学质量管理的重要组成部分，推进信息化建设才能进一步提高督导工作绩效。1.2突出主线构建创新教学督导模式。1.2.1以成果导向教育(OBE)督导理念为主线。据麦肯锡公司研究报告显示，如果劳动者技能得不到提升，到2020年我国将面临2400万高技能人才的供应缺口。为确保高技能人才培养质量，OBE理念越来越得到重视与认可。OBE理念的核心思想是“学生中心、能力根本、素质基础、人人成才”，终极要体现在产出成果上，也就是学生通过某一阶段学习后最终取得的学习结果所能达到的核

6、心能力。OBE强调以学生为中心，同时也是以人为本的体现。OBE督导理念对于学生、教师、督导的关注点分别是:关注学生核心能力培养，把核心能力培养作为教师教学质量的起点和终点;关注教师教学能力的提升，以教师发展为中心，坚持“以导为主、以督为辅”的督导原则;关注督导工作的积极性和创造性，将质量责任落实到每一名督导员身上，提高工作质量。1.2.2围绕主线推进教学督导制度改革。黑龙江职业学院围绕主线积极推进教学督导制度改革，一是完善教学督导机构，建立教学督导委员会，办公室设在质量监控中心，下设校级督导组和二级学院(部)督导组;二是明确教学

7、督导职责，实施校、院两级教学督导管理，健全机制、明晰责任，保障效果［1］;三是规范教学督导过程，重视课堂教学改革创新，注重各类课程学习模式的构建及多种教学方式方法在课堂教学中的运用，加强学生思维能力和创新能力培养［2］;四是更新教学理念，强调“以学生为中心”，由原来的以教师为主体转变为以学生为主体。2现代职业教育背景下，教学督导模式实践研究5学海无涯通过上述分析，黑龙江职业学院融合OBE督导理念和现代教师教学督导理念，优化督导方式方法，按照教育部关于职业院校教学工作诊断与改进要求，完善督导内容。借助信息化手段研究开发质量监控系统

8、软件，推进督导工作信息化。2.1优化教学督导方式方法，推进和深化OBE改革。在以OBE督导模式为主线的同时，积极借鉴其他模式经验，形成“1+3”教学督导体系［3］。一是借鉴发展性教学督导模式，将教师发展与学生成长贯穿于教学督导工作始终，通过有效督导帮助教师提高激