环境设计课程教学方法研究.doc

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1、环境设计课程教学方法研究摘要：改进环境设计课程陈旧的教学方法，提升课程教学效率。将环境设计课程模块化，各个课程模块穿插，既有区别又有联系，突出相关设计对象的实用性以及原创性，提高课程效率，使用模型增强学生对空间理解的同时提高审美水平，科学、系统并整体的把握整个设计项目，取得更良好的教学效果。学生通过模型模块化课程能够在学习过程中既形成了连贯性，又减少了适应陌生教学体系的学习时间，从而提高课堂学习效率。环境设计课程模型模块化有助于学生理解设计项目，并对各门课程产生更为系统性、关联性的理解。关键词：环境设计;课程模块化;参数化;空间形态表达环境设计专业课程

2、现有的教学方式主要以教师讲授学生听课的传统灌输式为主，互动性较差，严重影响了学生创造性思维的成长。另外，专业内部各门课程之间联系并不紧密，导致学生无法将前置基础课程中的知识很好地运用于后续专业课中，并且课程教学内容及教学大纲的落后，致使教学内容与时代和社会现实互相脱节，学生学习的内容无法在就业后产生对应价值。很多课程仅仅只是以完成本门课程的任务为目的，而忽视了后续课程的导入，这些都是目前环境专业课程所存在的弊端。环境设计是一门实践性很强的学科，传统教学模式对于设计人才的培养已经不能满足先进社会对于应用型人才的需求。很多学生在学校中学习的专业知识无法应用

3、于工作中导致就业率低下。在理论指导实践的框架下，更重要的是需要教会环境设计课程中模型模块化教学方法研究RESEARCHONTEACHINGMETHODOFMODELMODULARITYINENVIRONMENTALDESIGN学生将理论用于实践的方法，使理论服务于实践，为实践做参考、依据，将知识与实践相结合，并学会优化理论结构和增加知识内容的方法，以此触类旁通，将理论知识转化为生产力，提高自己的业务水平能力。一、数字模拟在环境设计教学中的应用现况、前景、优势7学海无涯环境设计课程教学方法研究摘要：改进环境设计课程陈旧的教学方法，提升课程教学效率。将环境

4、设计课程模块化，各个课程模块穿插，既有区别又有联系，突出相关设计对象的实用性以及原创性，提高课程效率，使用模型增强学生对空间理解的同时提高审美水平，科学、系统并整体的把握整个设计项目，取得更良好的教学效果。学生通过模型模块化课程能够在学习过程中既形成了连贯性，又减少了适应陌生教学体系的学习时间，从而提高课堂学习效率。环境设计课程模型模块化有助于学生理解设计项目，并对各门课程产生更为系统性、关联性的理解。关键词：环境设计;课程模块化;参数化;空间形态表达环境设计专业课程现有的教学方式主要以教师讲授学生听课的传统灌输式为主，互动性较差，严重影响了学生创造性

5、思维的成长。另外，专业内部各门课程之间联系并不紧密，导致学生无法将前置基础课程中的知识很好地运用于后续专业课中，并且课程教学内容及教学大纲的落后，致使教学内容与时代和社会现实互相脱节，学生学习的内容无法在就业后产生对应价值。很多课程仅仅只是以完成本门课程的任务为目的，而忽视了后续课程的导入，这些都是目前环境专业课程所存在的弊端。环境设计是一门实践性很强的学科，传统教学模式对于设计人才的培养已经不能满足先进社会对于应用型人才的需求。很多学生在学校中学习的专业知识无法应用于工作中导致就业率低下。在理论指导实践的框架下，更重要的是需要教会环境设计课程中模型模

6、块化教学方法研究RESEARCHONTEACHINGMETHODOFMODELMODULARITYINENVIRONMENTALDESIGN学生将理论用于实践的方法，使理论服务于实践，为实践做参考、依据，将知识与实践相结合，并学会优化理论结构和增加知识内容的方法，以此触类旁通，将理论知识转化为生产力，提高自己的业务水平能力。一、数字模拟在环境设计教学中的应用现况、前景、优势7学海无涯在崭新的时代背景下，随着中国经济的迅猛发展，我们的高校教育也需要顺应时代潮流做出相应的改进，专业教育需要建立快捷、先进的“数字模块”教育信息系统。一直以来，环境设计教学管理

7、信息一般是以教师本人的经验为主导，即使有教学大纲的框架，也难免会造成不同教师的教学内容不同，这种做法存在工作量大，数据不准确，资料参差不齐，管理手段混乱，工作效率低下，标准化程度低等缺陷。随着高校建设的飞速前进，高校教育特别是艺术设计专业的数量规模不断扩大，环境设计专业教学的复杂性也越来越大，采用传统的教学方式，难以系统地传授各类专业课的核心内容，无法将各类理论实践用精细化系统化科学化的形式面向学生展示出来，也难以在科研方面为学院提供准确的专业发展决策依据。依靠数字模拟模型参数化技术建立专业信息课程数据模块，对高校环境设计专业教学的专业基础课，专业必修

8、、选修课等各项课程，如室内设计，景观设计，计算机辅助设计，空间构成等，提供了科学化、精细化、规