大学生宪法意识与普法途径研究.doc

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1、大学生宪法意识与普法途径研究摘要：依法治国首先要依宪治国，大学生未来将成为我国社会主义法治国家建设的中坚力量，其宪法意识的强弱，将直接影响我国推进全面依法治国的进程。因此了解大学生宪法意识现状，总结大学生宪法意识存在问题并分析产生原因，进而探索有效的普法途径，加强对大学生宪法意识的培养，是提高全体公民宪法意识的重要举措，对我国法治建设具有重要意义。关键词：宪法意识；大学生；普法途径我国社会主义法治国家建设已进入新时代，对全民法律意识培养也提出了新要求，而宪法意识是法律意识的核心，提高法律意识首先要

2、从提高宪法意识开始。第“十三届”全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，将“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”写入宪法，由国家公职人员带头增强宪法意识，此举进一步巩固了宪法的权威性。大学生群体是具有较高文化素养的青年群体，未来将步入各个行业，成为影响我国社会主义法治国家建设的重要因素，因此培养大学生的宪法意识是推动全体公民宪法意识提高的关键，对于在全社会普及法律知识、提高全体公民法律意识也具有指导作用，对我国全面推进依法治国具有重要意义。耿怡雪认为：“从对宪

3、法的主观把握方式的角度来看，宪法意识包括宪法认知、宪法情感、宪法意志、宪法评价和宪法信仰五个方面。”我们也将从宪法认知、宪法情感、宪法意志、宪法评价和宪法信仰这五个方面对大学生宪法意识展开调查、研究和分析。１大学生宪法意识调查情况5学海无涯为了获得大学生宪法意识现状的具体资料，我们采取问卷调研法和访谈调研法相结合的方式展开调查。首先，我们在“问卷星”平台上发布了“大学生宪法意识调查问卷”，从２０１８年１２月２７日问卷发布到２０１９年２月９日结束问卷调查，期间共收回１１２份问卷结果。调查对象主要为在

4、校本科生及研究生，包括文、理、工科及艺术各个专业学生。调查问卷分三部分：第一部分为对答卷人基本信息的调查，包括年级、专业和政治面貌。第二部分为宪法知识调查，包括宪法内容、宪法认知、我国宪法发展历程等内容。第三部分为对宪法学习运用情况的调查，包括学习宪法的途径、对学习宪法的态度和履行宪法权利义务情况等。然后，根据数据分析结果，我们又对不同专业、不同年级的同学分别进行访谈，获取更多无法通过调查数据反映和不适合通过问卷进行调查的详细信息。综合对调查问卷的数据分析及访谈结果，我们发现当前大学生的宪法意识主

5、要存在以下问题：第一，宪法认知缺乏。被调查者十分明确宪法地位，例如“宪法是国家根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”这一问题全部回答正确，但对宪法基本内容缺乏了解，“我国现行《宪法》规定宪法的修改需要多少代表多数通过？”的问题则只有３４．８％的人正确，而“您认为哪些机构属于我国现行《宪法》规定的国家机构？”的问题回答正确的同学仅为２１．４％。第二，宪法情感淡薄。大学生普遍表现出对宪法缺乏兴趣，不了解宪法发展历程，不关心宪法发展现状，“现行宪法颁布的年份。

6、”这一题目正确率只有４３．７％，同时有９６．４％的同学没有主动学习宪法知识的经历，其中９１．１％的人是因为“不感兴趣”。第三，宪法意志消极。普遍反映为宪法权利意识较差，没有依宪行使自身权力，也不认为宪法能够帮助维护自身权利，关于“您认为下列哪些权利属于我国公民的宪法权利？”，有６６．９％的同学能够正确回答，但是对于“宪法规定当公民的权利受到侵害时可以通过哪些途径维权？”这一问题，仅４１．９％的同学了解。第四，宪法评价失当。学生更多从政治角度而非法律角度去看待宪法，认为宪法于自己并无交集，例如在“你

7、对宪法的看法”这一开放性问题回答上，部分同学表示“和日常生活关系不大”、“宪法虽然规定了公民的权利与义务，但是当合法权利受到侵害时并不能像普通法律切实保护个人利益”，且有８０．９％的同学因为认为宪法“用处不大”而不去主动学习宪法，将宪法视为“高居庙堂”之物；第五，宪法信仰尚未树立。哈罗德·Ｊ·伯尔曼在《法律与宗教》写道：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”宪法信仰是宪法意志的最高境界，在宪法认知尚存在缺失的当下，我们还难以谈及宪法信仰，但努力树立宪法信仰是我们努力的目标。5学海无涯２大学生宪法意

8、识存在问题原因分析２．１宪法知识教育不系统经过访谈了解，大部分同学对宪法内容早已熟知，只是不知道这部分知识来源于宪法，即对宪法的概念十分模糊，甚至不了解宪法有什么作用。宪法知识从初中开始就融入政治课程，大学期间《思想道德修养与法律基础》这门课程则成为宪法普法的主要途径，大学生从未间断对宪法知识的学习，只是宪法尚未在大学生心中形成明确的认知和系统性的知识体系。中学阶段教师教学重点在考试内容上，并未对宪法知识进行系统性归纳，大学阶段老师也会秉持实用性更强的目的，法律基础部分侧重于向学生