大学生宪法意识及培养问题研究.doc

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1、大学生宪法意识及培养问题研宄一、宪法、宪法意识与法治建设法治不仅包括法律制度及其良好的运行状况，而且包括良好的法律观念和法律意识在公民中产生影响。“观念是制度的灵魂，是法律制度得以产生和正常运转的指导思想和精神动力。”[1]宪法是国家的根本大法，它集中规定了国家的根本制度、根本任务及公民的基本权利和义务，在国家法律体系中处于核心地位。整个国家的法治状况不仅仅依赖于公民是否具有一般的法律意识，更重要的是依赖于公民是否具有一定的宪法意识。公民的宪法意识是建设法治国家的基本思想条件，是推动国家法治进程的必要动力，也是整个国家人权保障的重要精神力量。二、大学生宪法意识的实证调研分析大学

2、生作为国家未来建设的主力军，其宪法意识直接影响着他们的思维方式与行为习惯。在课题研究的实证调研过程中，我们小组通过发送调查问卷以及与向老师同学咨询的方式试图了解现在大学生对于宪法意识的基本概况。在100名随机抽取的在校大学生中，“完整读过宪法文本”的只有14人，仅占14%;而“没读过、不了解宪法”的有31名，占到了31%;对现行宪法是哪一年颁布的这个问题，100名大学生中，有24名同学知道是“1982年颁布”的，占24%;认为是“1978年颁布”的有28人，占28%；对与生活联系最密切的法律这个问题的回答，100名大学生中，有78人认为是“民法”，占78%;认为“宪法”与生活联

3、系最密切的有19人，占19%。由此可见，大多数大学生并不关注宪法文本。甚至对于现行宪法是哪一年颁布通过的，也不清楚。在对“您对我国宪法实施的效果有何评价”这一问题的回答中，29%的学生认为“比较差”，40%的学生认为“差”，可见大部分同学对我国宪法实施的效果不太满意。在对“您对我国近几年的民主政治建设有何评价”这一问题的回答中，40%的学生认为“有一定进展”，26%的学生认为“进展不大”，19%的学生认为“没有进展”。可见，大多数被大学生认为我国的民主政治建设虽然有一定进展，但进展不大。而在针对老师咨询中我们也发现，大部分老师也认为大学生现在对于宪法意识的概念很不清楚，对于自己

4、公民权利的意识也很模糊目前学校对于大学生宪法意识的培养是十分缺失的，现在的大学普遍并没有认识到宪法意识培养的重要性与迫切性。三、大学生宪法意识缺失的原因分析为何我们大学生宪法意识的现状如此令人担忧呢？从历史的角度来看，我们的法治、宪法和宪政，从制度到观念，从物质到精神都似乎来源于国外，缺乏本土化的人文根基和法治环境。当我们最后不得不接受这套法律制度的时候，立即就陷入到无可解脱的精神困境里面。一种本质上是西方文化产物的基本法律制度，如何能够唤起我们对于终极目的和神圣事物的意识，又怎么能够激发我们乐于为之献身的信仰与遵从？我们并不是渐渐失去了对于法律的信任，而是一开始就不能信任这法

5、律，因为它与我们五千年来本一贯遵行的价值相悖，与我们有着同样久长之传统的文化格格不入。然而实际上当我们换一种角度去看宪法，并不是只是观察其本身的观念和制度，而是其宪法意识对于公民的意义。“所有西方法律制度，包括社会主义国家的制度，都确认公民个人拥有法律许诺加以保护的特定权利。”[2]宪法所谓确立公民的概念就是要对涉及到的自然人、社会人进行一个法律上的确认，使人真正具有法律人格。公民意识实际上指的是公民对自己与国家关系的理性认识和自己在国家及社会中所处地位的现实感受。在公民意识中，宪法意识是第一要义。公民的宪法意识首先体现为公民意识。只有在民主与法治的社会条件下，公民意识才能产生

6、和存在。因为法治国家首先是依宪治国，所以在公民法治意识中，首先要具有宪法意识，公民的法治精神中首先要求具备宪法精神。所以，我们谈如何培养大学生的宪法意识，换一种角度说其实就是如何培养大学生的公民意识。四、大学生宪法意识培养对策及思路“由于好公民并不是与生倶来的，而是从学校和其他许多社会和政治制度中教育出来。”[3]也就是说其实我们所谈的关于大学生宪法意识的培养，必须从教育做起。谢维雁先生认为，首先要确立宪法学在法学教育体系中的核心地位［4］。从实践的角度来看，应当从以下三个方面入手：1.加强学校课堂中的宪法学教育，开设宪政公共课程。掌握宪法知识是形成宪法意识的前提，而且从现实方

7、面来看我们大学生对于宪法的了解少之又少。所以目前我们要想提高大学生对宪法的认识水平，只能靠普及宪法知识，加大宪法学知识的教育。通过考察当前的大学公共课程设置，可以发现与法相关的通常只有法学基础理论课，所以开设宪政方面的公共课程来弥补现有宪法学教育的不足，从而在思想上和行为上真正重视起宪法学的教育，是一个迫切并且能切实提高大学生宪法知识的普及的办法。2.改革创新宪法教育的方式。高校的宪法教育，首先要遵循法制教育的一般规律。法制教育是对有普遍约束力的规范认同、接受、消化的教学过程，是培养自觉、自