初中物理学习正确的解题思路.doc

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1、初中物理学习正确的解题思路摘要:在初中学科体系中，物理一直占据着特殊地位。在初中物理教学过程中，学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限，且物理教师针对题目的讲解大多采用传统思维模式，造成很多学生的解题思维得不到高效的训练，从而影响到学习和解题效果。本文围绕如何建立正确的解题思路这个目标，提出要从“重视审题、重视积累、重视概念”三个方面入手，关注学生的审题能力、拓展学生的解题技巧、重视基础概念理解，从而更加高效地解答各类难题，这对于当前初中物理的教学和改革具有一定的借鉴和参考意义。关键词:初中物理；重视审

2、题；重视积累；重视概念1树立正确解题思路的重要意义物理学科的学习具有与其他学科不同的特点，物理讲求实践性，且知识概念具有抽象性，需要学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力。在初中物理教学过程中，学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限，特别是诸如力学、电学等知识点，教师大多采用传统解题思路讲解，这使得很多学生的解题思维从一开始就受到一定的限制[1]。在教学过程中，教师要有针对性地对学生的解题思维能力进行训练，让学生形成正确的解题思路，这对于培养学生的物理学习兴趣、提升学生的物理学业成绩、进一步增添学生探索物

3、理学科知识的乐趣，都具有重要的意义。2初中物理学习中正确解题思路探析4学海无涯初中物理学习正确的解题思路摘要:在初中学科体系中，物理一直占据着特殊地位。在初中物理教学过程中，学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限，且物理教师针对题目的讲解大多采用传统思维模式，造成很多学生的解题思维得不到高效的训练，从而影响到学习和解题效果。本文围绕如何建立正确的解题思路这个目标，提出要从“重视审题、重视积累、重视概念”三个方面入手，关注学生的审题能力、拓展学生的解题技巧、重视基础概念理解，从而更加高效地解答各类难题，这

4、对于当前初中物理的教学和改革具有一定的借鉴和参考意义。关键词:初中物理；重视审题；重视积累；重视概念1树立正确解题思路的重要意义物理学科的学习具有与其他学科不同的特点，物理讲求实践性，且知识概念具有抽象性，需要学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力。在初中物理教学过程中，学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限，特别是诸如力学、电学等知识点，教师大多采用传统解题思路讲解，这使得很多学生的解题思维从一开始就受到一定的限制[1]。在教学过程中，教师要有针对性地对学生的解题思维能力进行训练，让学生形成正确的解题思

5、路，这对于培养学生的物理学习兴趣、提升学生的物理学业成绩、进一步增添学生探索物理学科知识的乐趣，都具有重要的意义。2初中物理学习中正确解题思路探析4学海无涯在初中物理教学过程中，正确的解题思路是培养学生物理学习兴趣的关键，也是进一步提升物理学业成绩的重要手段。在初中物理学习中树立正确的解题思路，需要在审题环节重视审题、在分析环节重视解题技巧积累、在面对复杂难题的环节重视基础概念的运用。本文从以下三个角度分类阐述：2.1重视审题，避免经验错误。学生们在解决初中物理问题的过程中，审题环节是尤为重要的[3]。审

6、题首先要读懂题意，在此过程中，一方面要全面细致地对题目进行解读，对题目中的重点词句和重点内容进行全面分析；另一方面要确保读题的准确性，通过读题有效推测出该问题所涉及的物理概念、物理定义以及隐含条件，从而有效抓住问题的实质，进而提升解题的正确率。其次，要审清条件。学生通过读题对题目有一个大致的了解之后，接下来必须要审清除问题的脉络，弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是明显的条件，哪些是隐含的条件。初中物理隐含条件的隐含形式多种多样，有可能隐含在题目给出的数据信息中，有可能隐含在题目的字里行间，也有可

7、能隐含在题目给出的插图中，必须具体问题具体分析。另外，在初中物理教学中，学生针对物理知识概念的学习比较容易从“经验主义”思维出发，这种思维很容易在解题过程中被错误运用[3]。例如，在学习力学知识点“运动和力之间的关系时”，学生认为：桌子上的木板受力就开始运动，停止用力木板就会停止，于是就会产生“物体受力就会产生运动”的错误思维，这种错误的思维会对学生的解题产生误导。2.2重视积累，善用技巧解题。在物理学习过程中，有些学生能够听懂老师讲授的习题，但却不能独立完成习题训练，这就需要平时对解题思路进行有效的积累

8、，从而形成正确的解题思路。2.2.1利用主次思路解题。主次性的解题思路要求教师在平时的教学过程中，要根据从题目和题干中分析出的主干信息，抽象出需要研究的对象，从整个题目的内涵出发，深入分析题目中的主要和次要题设要求，利用主次思维高效地解题[2]。以初中物理“电路图分析”为例，学生在面对电路图题目时常常感到困惑，复杂的电路要求学生从整体出发，将复杂的电路进行简化，但很多学生对于如何简化电路图不够熟练，容易出错。若采用主次思路，对