创客教育教学模式设计与实践.doc

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1、创客教育教学模式设计与实践摘要:笔者从创客教育的理论渊源及其内涵和特征出发，首先从指导思想、教学目标、教学过程、评价标准、实践条件等方面分析了创客教育教学模式的要素，然后从目标、原则、措施三方面构建了高等农业院校创客教育模式，最后以湖南农业大学为例探索了高等农业院校创客教育的实践。关键词:创客;认知目标理论;创客教育;元认知;农创教育;教育云平台在李克强总理“大众创业，万众创新”的号召下，以“创新、创业”为核心的创客教育日益兴起。它的培养宗旨是通过让学生参与实践，逐步开拓其创新思维，锻炼创造能力，

2、它被誉为是现代化教学技术运用的六大开拓领域之一。它主张以人为核心，以兴趣为导向，“开源、创新、实践、分享”，是当今各高校可持续发展的重要战略议题。我国是世界农业大国，农业关系着国民经济的稳定和发展。在我国富饶的农村土地之上，在我国众多的农民之中，都迫切需要“创客”来导航富裕。当代高等农业院校中所饱含的创新创业“激素”日趋成熟并逐渐发挥效用，不断涌现的知识才俊、创业新星选择扎根农村。在不久的将来，农业创客无疑将成为推动我国农业发展、农民增收、农村富裕不可忽视的中坚力量。因此，在我国高等农业院校开展创

3、客教育就具有重要的实践意义。1国内外文献对创客教育模式进行的相关研究探讨7学海无涯学海无涯创客教育教学模式设计与实践摘要:笔者从创客教育的理论渊源及其内涵和特征出发，首先从指导思想、教学目标、教学过程、评价标准、实践条件等方面分析了创客教育教学模式的要素，然后从目标、原则、措施三方面构建了高等农业院校创客教育模式，最后以湖南农业大学为例探索了高等农业院校创客教育的实践。关键词:创客;认知目标理论;创客教育;元认知;农创教育;教育云平台在李克强总理“大众创业，万众创新”的号召下，以“创新、创业”为核

4、心的创客教育日益兴起。它的培养宗旨是通过让学生参与实践，逐步开拓其创新思维，锻炼创造能力，它被誉为是现代化教学技术运用的六大开拓领域之一。它主张以人为核心，以兴趣为导向，“开源、创新、实践、分享”，是当今各高校可持续发展的重要战略议题。我国是世界农业大国，农业关系着国民经济的稳定和发展。在我国富饶的农村土地之上，在我国众多的农民之中，都迫切需要“创客”来导航富裕。当代高等农业院校中所饱含的创新创业“激素”日趋成熟并逐渐发挥效用，不断涌现的知识才俊、创业新星选择扎根农村。在不久的将来，农业创客无疑将

5、成为推动我国农业发展、农民增收、农村富裕不可忽视的中坚力量。因此，在我国高等农业院校开展创客教育就具有重要的实践意义。1国内外文献对创客教育模式进行的相关研究探讨7学海无涯学海无涯G．Bull等［1］对桌面制造技术引入到K－12中对学生领导力的影响进行了探索。M．H．Lamers等［2］对创客活动和科学课程相结合进行了探索。祝智庭等［3］对创客教育的含义进行了科学的界定，并指出了开展创客教育所必须解决的六大问题。钟将顺［4］分析了创客教育的内涵、特点与内化路径。王佑镁［5］提出了创客教育生态圈的概

6、念并广为接受，还探讨了创客教育的连续统一路径。周如俊［6］分析了创客教育的内涵、构建举措及相关对策建议。王国光［7］将创客教育和学本课堂进行了对比，并分析了开展创客教育面临的挑战和实践的策略。从现有文献来看，我国学者对于创客教育的研究还不够成熟，文献分析聚焦不足，研究未形成科学体系。研究内容大多关于创客教育的特点、图书馆创客空间等，而关于创客教育教学模式的设计和实践鲜少涉及，特别是有关高等农业院校创客教育模式几乎无人涉足。因此，在前人研究基础之上，从高等农业院校的实际出发，探讨其创客教育教学模式的

7、设计与实践具有重要意义。2创客教育概述7学海无涯学海无涯“创客”一词最早由美国人克里斯•安德森提出，指将技术含量丰富的创意转变成现实的人。而“创客教育”的内涵，目前最广为接受的是祝智庭等［3］提出的“以信息技术为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY教育理念”思想的教育，它的核心观点是“做中学”。创客教育对我国教育体制的变革、高等院校的人才培养都将产生深刻的影响。2.1创客教育的理论渊源2.1.1布卢姆的认知目标理论布鲁姆指出，要达成认知目标必须注重循序渐进，记忆、领会、应用、剖释、归

8、纳和评估都非常重要且各有不同侧重［8］。其中记忆和领会属于浅层学习，应用、剖释、归纳和评估属于深层学习;应用指将课本上的理论和学识创造性地运用到生产、工作实践中的动作，这与创客教育所强调的理念相通、形式有异。它们都强调学生创客意识、高阶段创新思维的培养，提倡通过优化教育中的沟通、合作、探索等因素，激发学生的创造意识，推动教育体系的变革，促进人才培养模式的转型。2.1.2斯皮罗的随机通达教学理论随机通达是斯皮罗等人提出的，它的中心思想是对同一个知识点、学识或理论，首先要尝试多立场解析